摘 要：信息化时代背景下，小学数学教学发生着比较大的变化。多媒体教学是一种有效的教学模式，具有直观性、生动性和形象性的特点，可以激发学生学习兴趣，加深知识内容的学习和理解。小学数学课堂教学中，借助多媒体教学从多个角度呈现教学内容，可加深知识内容的理解和记忆，提高学生学习效果。作为小学数学教师，要结合新课程改革背景和多媒体特点，创新课堂教学方式，优化课堂教学活动。文章中结合小学数学教学，提出了几点多媒体教学应用策略。
关键词：多媒体教学 小学数学 应用策略
随着新课程改革的深入，多媒体教学成为课堂教学的有效方式，多媒体教学成为现代教学的发展趋势。数学知识内容比较抽象、枯燥，小学生抽象思维能力较差，借助多媒体教学构建高效课堂，能激发学生学习兴趣，调动学生课堂学习积极性和主动性，从被动接受知识转变成主动学习和探索，加深数学知识内容的理解和掌握。作为小学数学教师应当有效利用多媒体技术，优化课堂教学内容，提高课堂教学有效性。
一、借助多媒体教学，激发学生学习兴趣
小学数学教学中，应当注重学生学习兴趣的激发，学生有了学习兴趣使得学习过程更加有趣。数学是一门抽象性的学科，学生课堂学习比较困难，采取常规的教学方式难以理解知识内容，不利于高效课堂的构建。多媒体教学是一种直观的教学方式，使得学生学习更加轻松，能激发学生学习兴趣，树立学生数学学习自信，提高课堂教学有效性。例如，人教版小学数学三年级上册“长方形和正方形”的教学中，教师根据教学内容制作相应的多媒体课件，向学生展示长方形和正方形的事物，将长方形和正方形更加形象直观地展示给学生，通过学生的观察对长方形和正方形边与角的特点进行理解和掌握。在实际的课堂教学中，可借助多媒体教学吸引学生注意力，引导学生对长方形和正方形边和角的特点进行猜想、讨论和分析，获取新的知识内容；借助多媒体将图片、视频以及文字相结合，通过图文并茂的方式，激发学生数学学习兴趣。因此，小学数学课堂教学中，教师应当合理利用多媒体技术，发挥多媒体教学的优势，激发学生数学学习兴趣，构建高效数学课堂。
二、借助多媒体教学，突破课堂教学重难点
数学是一门抽象性和逻辑性比较强的学科，课堂教学活动中，将抽象知识进行直观转化，促使抽象数学知识和形象直观实物有效连接，能降低知识学习的难度，帮助学生理解数学知识，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学有效性。因此，作为小学数学教师应当充分利用多媒体教学，突破课堂教学重点和难点，实现课堂教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，人教版小学数学四年级下册“三角形”的课堂教学中，三角形的特性、三角形高和底的含义以及三角形高的绘制是课堂教学的重点和难点内容。教师结合教学内容向学生展示相关的图片，如流动红旗、自行车以及金字塔，采取这样的方式让学生初步认识三角形，通过学生的观察和分析，引导学生思考这些事物中有哪些特点。在多媒体课件中，向学生展示三角形高的绘制方式，掌握三角形高的绘制步骤，深入理解和掌握三角形的性质。通过多媒体教学活动，借助相关的图片和视频内容，帮助学生理解三角形知识的重点和难点，加深了对抽象知识的理解。同时教师引导学生绘制相应的三角形，通过小组讨论和交流活动，说一说自己绘制三角形的特点，掌握三角形相关知识内容。小学数学课堂教学中，借助多媒体教学活动，能突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学的有效性。
三、借助多媒体教学活动，发挥学生课堂主体作用
新课程改革背景下，小学数学教学应当彰显学生课堂主体地位，明确师生之间的角色。教师是课堂教学活动的主导者和设计者，学生则是课堂学习的主体。要调动学生课堂参与积极性，引导学生开展自主学习和探究活动，提高学生的自主学习能力，掌握数学基础知识内容，有效利用数学知识解决实际问题，培养学生的数学综合能力。例如，人教版小学数学六年级上册“圆”的课堂教学中，教师结合教学内容设计相应的多媒体课件，通过多媒体课件向学生展示生活中圆的应用知识；同时向学生展示圆规画圆的过程，让学生对圆的知识和画法初步了解。在学生掌握圆的画法之后，组织学生动手操作，引导学生如何不使用圆规绘制标准的圆。通过这样的方式引导学生思考和探究，掌握圆的绘制过程，培养学生动手动脑的习惯，加深对圆的认知和了解。借助多媒体设计之后，让学生明确课堂学习目标，开展自主学习活动，理解圆相关的概念，如弦、直径、弧以及半圆等，掌握几何符号表示方法。借助多媒体教学创设教学情境，能激发学生自主学习和探究的欲望，引导学生开展自主探索活动，充分彰显多媒体技术的优势，构建高效数学课堂。
小学数学教学为学生未来的数学学习奠定基础，因此，作为小学数学教师应当重视学生基础知识的学习，激发学生数学学习兴趣，有利于学生未来的学习和发展。在小学数学课堂教学中，教师应当注重多媒体教学的应用，构建高效数学课堂。借助多媒体技术将抽象知识更为形象直观地展示，能调动学生学习的积极性和主动性，彰显学生课堂主体地位，营造良好的课堂氛围，提高课堂教学有效性。
参考文献
[1]廖泽勋 浅谈多媒体技术在小学数学中的应用[J].文化创新比较研究，2018，2，（07），182+184。
[2]林凯 浅析小学数学教学中开展多媒体教学的策略[J].学周刊，2018，（20），142-143。
论文作者:黄于艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第313期
论文发表时间:2019/8/22
标签：角形论文; 学生论文; 多媒体教学论文; 课堂论文; 小学数学论文; 数学论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年9月总第313期论文;