福建省华安县仙都中心小学 黄红花
【摘要】伴随着基础教育改革工作的持续深入，小学语文教学工作获取了来自我国各界社会民众的越来越多的重视。而在新课改工作推进过程中，只有选择适当教学策略，设计并且实施科学合理的教学方案，才能逐渐改善提升小学语文学科的课堂教学有效性，确保学生实现对语文学科基本知识内容的高效深入学习理解。本文将会围绕小学语文课堂教学有效性策略论题，择取两个具体方面展开简要阐释。
【关键词】小学语文；课堂教学；有效性；提升策略；探讨分析
为切实改善提升小学语文学科课堂教学过程中的总体效率，应当引导小学阶段语文学科任课教师积极转变自身以往长期运用的传统教学理念和教学方法，在日常教学过程中合理选择教学内容，并且在积极引入运用种类多样的新型教学方法条件下，引导学生实现对小学语文学科相关知识内容的全面系统深入学习理解，实现自身最优化的成长发展。有鉴于上述研究背景，本文将会围绕小学语文课堂教学有效性策略论题，展开简要阐释。
一、提升小学语文课堂教学有效性的重要意义
课堂教育活动是我国各级学校开展在校学生教学培养工作过程中运用的主要形式，加强对课堂教育活动的重视力度，并且制定和运用科学合理方案开展课堂教学工作，能够确保实际开展的人才培养工作顺利获取到良好效果。
小学阶段语文学科课堂教学有效性的高低水平，在一定程度上对我国人才培养工作的总体质量获取水平具备深刻的影响制约作用。在我国社会建设事业快速持续组织推进过程中，积极采取适当措施改善提升小学阶段语文学科的课堂教学有效性，能支持和保障小学生群体的语文学科基本能力和综合素养的逐渐改善，实现自身最优化的未来成长发展。
二、提升小学语文课堂教学有效性的具体策略
第一，想要切实改善提升小学语文学科的课堂教学有效性，应当引导学生建构和秉持正确且合理的学习观念。遵照现代教育学基本理论，兴趣是一切学生学习成长发展过程中需要依赖的基础条件之一，是确保学生获取良好学习效果和考试成绩的重要前提条件。小学阶段语文学科任课教师在开展日常化课堂教学工作过程中，应当借由对类型多样的教学工作手段的选择运用，逐步调动和激发小学阶段在校学生参与语文学科知识内容学习领悟活动的主观兴趣，继而逐渐提升小学生群体的语文学科知识内容学习效率。小学语文教师在日常化课堂教学工作开展过程中，应当注重引导学生树立和秉持科学合理的学习目标，引导学生通过对语文学科基本知识内容的学习掌握，逐步提升自身的语文学科基本能力和综合素质，获取和实现自身最优化的成长发展效果。
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第二，想要切实改善提升小学语文学科的课堂教学有效性，应当引导小学语文任课教师借由合理选择教学内容，调动和激发小学生群体的学习积极性。小学语文教师在开展日常化课堂教学工作过程中，不能仅仅单纯依赖现行教材文本中编写引入的内容开展教学内容安排，还应当积极引入呈现内容多样的相关性教学素材，不断丰富小学生群体的语文学科知识内容感知体验，调动和激发小学阶段在校学生深入参与语文学科知识内容学习活动的积极性和主动性。举例论之，在针对部编版小学语文教材中的课文《赵州桥》展开教学讲解过程中，小学阶段语文学科任课教师，可以借由为学生收集和呈现有关建筑“赵州桥”从建设形成至今的历史沿革过程的视频辅助教学资料，支持小学生逐步丰富和深化对“赵州桥”相关知识的认识和理解，在逐步调动学生的主观学习积极性前提下，确保实际教学工作在开展过程中，能够顺利获取到良好效果。
第三，想要切实改善提升小学语文学科的课堂教学有效性，应当选择引入与学生具备充分相关性的教学内容开展实践教学环节。遵照现代教育心理学基本理论，绝大多数小学阶段在校学生大多会对其日常学习生活过程中遭遇的新鲜事物展示出旺盛的好奇心，因此，小学语文任课教师在具体组织开展实践性教学环节过程中，应当摈弃对传统的单调死板教学方式的运用，主动选择引入与小学生群体的日常化学习生活经历密切相关的内容开展实践教学环节，调动和激发学生参与语文学科实践学习活动的主动性，获取最佳教学效果。
第四，想要切实改善提升小学语文学科的课堂教学有效性，应当引导和促进小学阶段语文学科任课教师，结合具体课堂教学过程中涉及的内容，合理引入运用多媒体辅助教学设备，为学生收集呈现内容丰富且形式多样的教学素材，提升课堂教学内容对学生基本学习愿望的调动能力，继而获取良好教学效果。
结束语：
围绕小学语文课堂教学有效性策略论题，本文择取提升小学语文课堂教学有效性的重要意义，以及提升小学语文课堂教学有效性的具体策略，两个具体方面展开了简要的阐释分析，旨在为相关领域的研究人员，以及我国小学阶段语文学科一线任课教师，创造和提供扎实且有效的教学实践工作经验参考支持条件。切实在小学阶段语文学科日常化课堂教学过程中制定和运用适当策略改善提升其有效性，能支持小学生获取对语文学科基本知识内容的全面充分学习理解，实现自身最优化成长发展。
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[5]钟会娟.刍议提高小学语文课堂教学有效性的具体策略[J].中国校外教育,2019(20):138-139.
论文作者:黄红花
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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