关键词：学前教育；城乡差异；形成原因；解决措施
一、差异及原因
由于长期处于不均衡的发展状态中，城乡之间的差异存在于经济水平和思想观念等多个方面，从而导致在学前教育中城乡的教育理念和教育环境等也产生较大区别，这种区别及其形成原因主要包含以下几个方面。
1.经济方面，教学资源和设施差异
经济发展水平是影响社会发展和人们思想观念的根本因素。城市和农村由于经济发展水平上的差异，在教学资源和教学设施等方面必然会存在着较大的区别。由于经济发展水平较低，和城市地区的幼儿园相比，农村地区的幼儿园存在着数量少、规模小、教学设备落后和教学资源匮乏等问题，对农村儿童的学习与发展造成了较为深远的影响，并且会反作用于经济的发展，阻碍经济的发展，形成恶性循环导致城市与农村之间的学前教育差距进一步加深。
2.思想方面，教学方法和内容差异
由于经济基础状况的不同，生产力存在较大差异，城市和农村居民的思想观念也产生了较大的分歧。城市地区的居民已经不再受基础的温饱问题困扰，能够有更多的精力关注教育、文化等精神方面的需求，而农村居民则多为生计问题所困扰，对于教育的关注度自然不高。由此而导致的城乡关于学前教育的观念产生差异，表现在教学方法和教学内容等方面，比如和城市学前教育会开设丰富多样的课程，注重儿童的全面发展不同，农村的幼儿园一般会将课程设置的偏小学化，只关注对儿童学习能力的培养，由此导致了城乡的学前教育水平出现差异。
3.教师方面，师资力量和素养差异
由于经济水平等方面的差异，城市地区的幼儿园能够聚集更加优厚的教学资源，必然会吸引更多高素质的学前教育专业教师，能够针对儿童的身心特点进行专业的教学活动；而农村地区的幼儿园多是自发组建，教师则是由普通村民担任或者小学教师兼任，不具备专业的学前教育知识，无法对儿童展开有针对性地系统教学。师资力量和素养等方面的差异对幼儿园的教育水平造成一定的影响，从而导致城乡之间的学前教育差距进一步拉大。
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二、解决措施
通过对以上这些城乡学前教育水平的差异及其产生原因的分析，笔者试从以下几个方面提出相关建议，以期能够为缩小城乡学前教育差距，提升农村地区的学前教育水平，促进儿童的健康全面发展做出些许贡献。
1.教学资源向农村倾斜
随着国家对于农村地区发展状态的关注程度不断加强，相关的政策也在不断向农村地区倾斜。教育作为促进知识素养提升和观念转变的重要手段，对经济发展效率的提升起着积极的推动作用，是加快实现农村地区经济发展的关键因素。教育资源是教学水平和能力发展的基础，因此，为了实现农村地区学前教育水平的发展，应当将教育资源适当地向农村地区倾斜，帮助农村地区建设更加良好的教学设施，从而让农村地区的儿童享受到更加优越的教学环境，实现农村地区学前教育水平的提升。
2.积极转变落后的观念
在农村地区，由于普遍的文化水平不高，许多人都没有意识到学前教育甚至是教育对于人的发展的重要性，因此加快农村地区群众教学观念的转变是推动学前教育发展的首要任务。随着国家对农村地区关注度提高的同时，加大对于教育重要性以及儿童全面协调发展的宣传力度，让更多的群众意识到教育对于生活水平提升的重要影响，从而转变农村地区的教育观念，能够更加积极地展开幼儿的学前教育，实现农村地区学前教育水平的提升，缩小城乡学前教育差距。
3.提升教师的职业素养
教师作为教学环节中的关键角色，是推动学前教育发展的主要因素之一。农村地区的幼儿园教师普遍存在专业能力缺乏和教学素养偏低的现象，因此对幼儿园教师进行专业素质的培训是实现农村地区学前教育水平发展，缩小城乡差距的重要途径。这主要包含教师自身观念的转变以及教育部门进行系统培养两部分，首先农村地区的教师要积极转变自身的教学意识，树立终身学习的观念，不断提升个人素养，同时相关的教育部门也应该定期对教师进行系统的培训，以提升教师的专业素质，从而实现农村地区幼儿园教师的教学水平，促进城乡教学差距的缩小。
三、总结
随着国家对于农村地区关注度的不断提升，教育政策不断向农村地区倾斜，城乡之间的教育水平差异正在逐渐缩小。在学前教育方面，为了进一步加快缩小城乡间的差异，应当促进农村地区群众对于教育的观念转变，重视起学前教育对于儿童发展的重要性；提升幼儿园教师的专业素养，定期进行培训，实现教师能力的提升，从而为不断缩小城乡间的学前教育差异做出贡献。
参考文献：
[1]杨明胜.试析城乡学前教育的发展差异及统筹发展公共服务体系的建设[J].佳木斯职业学院学报,2017(12):431-432.
[2]何灿,雷光辉.近五年我国学前教育资源配置研究述评——基于CNKI期刊的统计分析[J].理论观察,2018(12):136-138.
论文作者:庞征楠
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学前教育论文; 农村论文; 地区论文; 城乡论文; 差异论文; 水平论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;