摘 要：“美”是人类追求的一个永恒的主题，其中包含了一切的美好事物，也包含了人类最可贵的真善美。在美术课堂中要发挥学科优势，以审美教育作为主线来激发学生的欣赏兴趣和审美热情。从而促进高职学生全面发展，使高职学生运用正确的审美感受和审美认识来感受美、鉴赏美和创造美，提高高职学生的整体素质。
关键词：高职美术教学 鉴赏能力 培养
美术欣赏是当代大学生进行审美教育的重要组成形式，是人文性的艺术化体现，它不仅有助于提高高职学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展高职学生的创造力和想象力，有助于培养高职学生高尚的爱国主义情操和形成健康的审美观与人生观。那么，在美术课堂教学中如何提高高职学生对艺术美、自然美和社会美的认识，提提升学生的美术鉴赏能力，就此谈谈笔者的几点感悟和体会。
一、激发兴趣，提高学生的欣赏水平
高职美术教学要充分调动学生欣赏美术作品的积极性，使学生积极主动地参与欣赏学习，教师要善于耐心地鼓励学生多思考从而创造性地学习，让高职学生在愉快而又轻松的学习过程中去认识美、欣赏美和体验美，从而提高高职学生的审美能力。如可以通过李可染的《王维诗意图》这幅山水画来引导学生对作品的意境的理解，欣赏到作品中的宁静、崇高和博大之美。作为美术教师要注重对美术欣赏课程的设置，通过作品的介绍使学生体会到作品背后的深厚意蕴，在讲述艺术家背景知识中引导学生感受作品的美，激发学生的审美兴趣和提高学生的审美能力。
二、启迪智慧，培养学生的审美能力
美术是人类的精神财富，也是人类文明中的重要组成部分。美术教师需要积极引导学生开展美术作品的欣赏活动。美术和日常生活息息相关，我们在广告和杂志上都能发现美术的应用。高职院校可以开设美术欣赏课让学生了解到美术的魅力，掌握一定的美术欣赏技巧，提高自身的素质，陶冶性情。在欣赏美术作品的时候，也可以了解到人类丰富的情感、态度和价值观。对人性和世界有更深刻的认识。在高职的美术欣赏教学活动中，要注重素质教育，关注学生的全面发展，注重培养学生对美术课的兴趣和美术欣赏能力。特别是要培养学生的美术欣赏兴趣，激发学生的学习积极性。如在欣赏中国名画《清明上河图》中，可以从画中繁盛的景象中，表现出当时社会的经济状况、社会风俗和人们的生活风貌。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这幅画是我国的艺术瑰宝，因此在欣赏这幅画时，应该注重体会艺术家的人文主义精神，通过欣赏美术作品背后的人文主义精神和艺术家的高尚情操，可以让高职学生了解到艺术永恒的、独特的魅力。从而让他们从表面的画面、色彩、美术技巧的欣赏上，深入到对艺术文化的欣赏，同时也使学生深刻地体会到艺术作品的美。
三、联系生活，培养学生的人文性素养
美术是人类文化与文明的重要组成部分，美术教师要积极引导高职学生在广泛的文化情境中认识美术，所以我们说美术也是一种文化。美术与社会生活的各个方面都有着密不可分的联系。高职院校通过美术欣赏课的学习可以使学生了解和认识人的情感、态度、价值观等等，也可以了解人类社会生活的丰富性和人们的个体差异性。在高职美术欣赏教学中要体现以学生为本的教学理念，在教学中重视学生本身，关注高职学生的全面发展，促进高职学生的个性发展，从而使高职学生获得更多的发展动力。如我们欣赏拉斐尔的油画作品《椅中圣母》即是将中世纪里所描绘的庄严，神圣的圣母形象用画笔刻画成一位善良、和蔼、温情的人间母亲，她就像普通的母亲一样把孩子搂在膝上，这正是人间真情的写照。拉斐尔的画笔下描绘的圣母脱去了圣装，换上了同时代妇女的穿着和装束。而这种绘画的思想和方法正是反映了拉斐尔的人文主义情怀，是世俗思想战胜基督教修道院思想最突出的艺术化表现，也是对人世间最伟大母爱的美妙赞扬。如丢勒的油画作品《四使徒》是他著名的作品之一。作品创作的时代背景是德国的农民战争刚刚结束，画家丢勒试图通过手中的画笔描绘作品，表达自己对祖国命运的深切关注和发自内心的对伸张正义的无限渴望，并谴责了邪恶的思想。作品充分体现了丢勒鲜明的人文主义精神。再如，希腊米隆的代表作品《掷铁饼者》运用了写实的表现手法，米隆创造性地刻画了剧烈运动中人物的动态形象。生动精确地表现了运动员在掷铁饼前最紧张、最有力的瞬间。作品塑造了一个健美的充满活力的运动员形象，体现了一种动态的美，也是一种人文性的体现。
总之，在美术欣赏教学中，我们应做到以人为本，把欣赏教学的形式内容与积极健康的人文思想紧密联系起来，在艺术作品的欣赏过程中贯穿到整个教学活动中，帮助高职学生树立正确的健康的价值观和道德观。在高职美术的欣赏教学中，是以高超的艺术技巧与完美的人物形象来扣人心弦，使人们与艺术作品产生共鸣，从而使欣赏者精神振奋并且从中教育学生。欣赏内容可以加入积极健康的人文思想，高职学生从艺术作品中可以得到启发，并把这种积极健康的人文思想贯穿到整个欣赏教学活动中。帮助高职学生树立健康向上的情操，增强高职学生的民族自信心和爱国主义热情。
参考文献
[1]姚川 浅谈高职院校美术教学中学生综合素质的培养[J].文学与艺术，2011，06。
[2]刘寒凌 谈美育在素质教育中的促进作用[J].中国教育学刊，1999，8，（4）。
论文作者:耿婷婷
论文发表刊物:《教育学》2017年5总第118
论文发表时间:2017/7/6
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