关键字：小学美术教学；动手能力；培养思路
引言：在对目前的小学美术教学现状进行观察后，发现在教学当中还存在着各种各样的因素对于提升学生的动手能力有着一定的阻碍作用，而在教学当中培养出学生形成较强的动手能力也成为了教师教学工作当中非常关键的一个教学目标。因此，小学美术教师要合理的设计好教学方案，以能更好的实现上述教学目标，为学生带来更多的有力支持。
一、培养学生动手意识，增强学生动手欲望
为了达到培养学生动手能力的这一教学目标，教师所要做的第一件事便是要引导学生产生动手意识，以能促使学生在意识的推动下积极的参与到美术学习当中，进而引导学生感悟到美术的魅力且在这样的教学过程当中逐步增强学生的动手欲望。因此，在正式开始培养教学活动之前，教师要仔细的观察好学生的理解能力和喜好偏向，以能为接下来设计出更为合理的教学方案打下坚实的基础。
例如，在教师讲解到“节日的礼花”这部分内容时，为了更好的培养出学生的动手能力，教师可以在正式开始教学之前给下学生展示一段关于礼花的视频，并且引导学生进行观看。在学生观看过视频之后，自然而然的便对礼花有了一定的了解，接着，教师便可以引导学生根据自己观察到的礼花的来进行作品的制作，在这样的过程当中，学生也便能更加轻松的进行制作，其动手能力也便得以更好的培养。
二、打造轻松教学氛围，合理改创教学模式
为了更好的培养学生的动手能力，并且帮助学生产生较为明朗的学习思路，对与小学美术教学课堂的设计要从每一个细节着重注意，而教学氛围则是其中非常关键的一个环节，也只有保证小学美术教学课堂的教学氛围是适合学生的，才能更好的引导学生参与到美术教学当中来，并且积极配合教师的培养活动。在打造教学氛围的过程当中，首要途径便是要改创原有的教学情境，而设计教学情境便是一个非常有效的方法，通过情境能更好的激发起学生的学习兴趣，对此，还需教师结合于实际的教学情况来进行详细的设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在设计情境的过程当中，教师要确保情景的趣味性，并且根据教学内容来代入一些相应的元素，进而吸引到学生的注意力。例如，在教师教学到《手套巧打扮》这部分知识时，教师便可以代入生活化的元素来设计情境。手套是我们在生活当中接触非常密切的物品，夏天会有一些隔热防晒的蚕丝手套，冬天会接触到保暖的御寒手套，而进行劳动时还会运用到橡胶手套，因此，教师便可以运用多媒体设备来搜索一些关于手套的图片，并且引导学生进行观看。学生对于各式各样的手套显然有着极大的兴趣，从而打破课堂原有的严肃感，使整个教学氛围都变得轻松起来，教师在接下来的教学当中引导学生自己发挥想象动手打扮手套则会起到更为理想的教学效果，也能进一步的强化学生的动手能力。
三、巧妙设计实践活动，提升学生动手能力
在小学美术教学当中，不仅有着绘画部分的教学，还有着一些可以以实践活动来展开的教学内容，如一些剪纸、粘贴画的教学内容都是非常关键且重要的，因此，教师便可以将这类教学内容运用起来，通过结合于实践活动来展开培养活动，帮助学生形成更强的动手能力，增强学生的动手能力提升效果。不难看出，小学阶段的学生本身便对不熟悉的事物有一些探索的欲望，尤其是对于一些包含着趣味性的事物。但是在以往的手工类型教学环节当中，对于教学形式的构建不是非常的合理，从而难以达到较为理想的教学效果。因此，教师便要改变自己的教学理念，从学生的角度出发，建立起更为理想的教学形式来引导学生发散自己的思维，达到较为理想的培养效果。
例如，在进行《做花灯》这一课的教学时，教师便可以设计出一个实践行动来落实其培养计划。首先，教师引导学生掌握画的具体制作方法，并且仔细观察花灯的外形和内在结构，与此同时，教师也可以引导学生了解关于我国传统节日——元宵节、闹花灯的习俗，帮助学生更为深入的了解花灯。接着，教师便可以带领学生一起制作花灯，还可以设计出有趣的小比赛来引导学生积极的参与到学习当中，进一步提升自己的动手能力。
结语：综上所述，在当前时期的小学美术教学事业当中培养学生的动手能力有着非常重要的作用。因此，当前阶段的小学美术教师要不断的优化自己的教学方法，以能培养学生形成较高的美术素养，以能进一步的帮助学生获得较强的动手能力，为学生今后的学习和发展带来更多的有效帮助作用。
参考文献：
[1]冯海东.在小学美术教学中培养学生的动手能力刍议[J].美术教育研究,2017(4):170.
[2]张海英.剪纸课如何在小学美术教学中提高学生的动手能力[J].文教资料,2017(7):111-112+116.
论文作者:罗静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 动手能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 引导学生论文; 小学美术论文; 便可论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;