张树秋 山东省寿光市潍坊科技学院 262700
摘 要：面对知识经济对高质量、复合型人才的需求，中国入世后国际交流、合作的增多，我国教育目标和人才培养方式等正随着时代的发展而不断变化。学校是独立的教育实体，任何教育在改革最终都将落实到学校。学校是实现教育目标的基本场所，而学校教育管理制度是实现教育目标的基本保障，是现代教育管理中的一个重要课题。本文着重探索了学校教育管理的制度，以期为教育行政管理部门提供一个可借鉴的参考方案。
关键词：教育目标 人才培养 教育目标 管理制度
进入21世纪后，经济全球化和教育国际化已成趋势，目前我国学校教育的特点如下：
一、教育全球化
全球化是指世界不同地域及不同社会间的价值、知识、科技及行为规范的转移、调适及发展，从而影响到社会、社区、机构或个人的过程。与全球化有关的典型现象及特征，包括全球网络增长，全球的科技、社会、文化及学习各方面的转移及交流，国际联盟及竞争，多元文化整合等。近二十年信息科技快速发展，新千年最突出的境况就是急速的全球化。从较宏观的角度来看，新千年全球化属于多元全球化，包括科技全球化、经济全球化、社会全球化、政治全球化、文化全球化及教育全球化。面对各方面的改革和转变带来的挑战，其中教育全球化亦显得愈来愈重要，反映了如何学习及发展，受到全球关注，互相联网并广泛分享由世界各地所获的知识、经验和技术，促成个人、社区和世界的全面发展。对教育全球化的启示，应包括办学、教学及学习得到最大的全球联系，及来自世界各地的支持、学术资源及推动力。互联网学习，国际访问，国际交换计划，在小组及个人层面上教与学的国际伙伴，国家、社区、机构及个人之间视像会议的互动及分享，以及与科技、经济、社会、政治、文化及学习全球化有关的新课程内容等，都是教育全球化的例子。
二、教育知识化趋势加重
由于知识经济的出现，人类对知识的认识得到更新，知识的概念得到拓展，知识概念的扩展，强调知识的生产过程、知识的生产源头以及知识只能在应用中生存。对知识的这一认识表明，随着社会的发展和时代的变化，人类探索未知事物的精神能力也变得越来越强，对信息的需求、对生存环境的认识就像对水、空气、食物的需求一样迫切。由此可见，知识可以带来理论与实践的双重收益。知识经济的兴起，向我国教育改革发展提出了挑战。知识经济的主要特征是知识在经济发展中发挥着主导作用，知识经济的灵魂是知识创新和技术创新。因此，知识经济的兴起对教育改革发展的挑战是全方位的，从传统的教学方法、思想到陈旧的教学内容都必须彻底改革。总之，知识概念的更新与拓展不仅深化了有关知识在经济发展中的重要作用的认识，而且对传统教育观念提出了挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对目前我国学校教育的特点，结合目前我国的教育现状，我国学校教育管理对策如下：
一、打破单一的办学模式
人们传统地认为我国教育办学体制只能是“国办公立”，尽管很多地方一些私立学校办学模式很好，但是最终存留的毕竟都是少数，“国办公立”办学模式由于它的缺点,严重影响了我国的教育总体办学质量。在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：在办学体制上我们要打破传统的观念，鼓励办学体制多元化，政府办学为主，社会各界力量共同参与，鼓励国办学校和私立学校共同发展的办学体制，按照教育法律，结合地区的发展特点，探索多种形式的办学模式。
二、教师在教育管理中的作用不可忽视
1.教师对参与决策的认可。教师只有接受并参与到学校决策与学校管理改革中才可以提高自己的地位，他们提出的意见能够得到学校的重视。
2.教师对领导决策的认可。行政组织领导进行决策，决策方案却要学校和教师去实施，很多改革和决策方案在老师看来不符合学校的教育管理。只有让老师们了解决策、参与决策，才能更加关注学校教育管理的实施。
三、提升教育管理水平
要提升服务水平，必须从教育政策的逐步完善下手。具体来说,我们可以通过三种方式加强教育政策的系统化：首先，积极改进政策咨询方式，不仅要成立中央的政策咨询委员会，还要在地方建立起自上而下的教育政策咨询系统，为教育管理体制的及时完善提供强有力的后盾。其次，充分完善各级教育管理的决策机制，通过多种民主的渠道，让人民参与到政策决策中来，使政策更加符合人们的需求。最后，充分完善信息系统，使信息更加充分地掌握在教育管理部门手中，同时在对信息进行筛选之后应将信息及时公布出去，方便人们及时了解信息动态。
综上所述，我国教育管理体制政策调整是一项长期并且非常系统性的工作，必须结合中央到地方管理机构到人民的多重努力才能取得良好的调整效果。本文对政策调整中存在的问题提出了一些具体的建议，希望能够对实践有所帮助。
参考文献
[1]张济正 学校管理学导论.上海：华东师范大学出版社，1984。
[2]郝克明 中国教育体制改革20年.郑州：中州古籍出版社，1998。
[3]吴志宏 中小学管理比较.上海：上海教育出版社，1998。
[4]吴志宏 等 新编教育管理学.上海：华东师范大学出版社，2000。
论文作者:张树秋
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第183期
论文发表时间:2016/4/13
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