陈永丰 四川省泸州市泸县得胜镇宋观学校 646131
【摘要】游戏教学法是教师在课堂教学吸引学生学习主动性的主要方式，也比较符合学生在英语课堂中的学习能力和心理特点。因此，教师在课堂教学中要充分的应用游戏的教学形式，在教学的过程中培养学生的良好学习技巧，形成灵活的学习能力。在小学英语的教学中教师也可以通过应用游戏的形式，完成应用英语课堂教学中的目标。文章中就主要讲述了游戏在小学英语课堂中的应用方式。
【关键词】游戏教学法；小学英语；课堂教学；应用；技巧
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-081-01
前言
英语的学习是学生在学习中的难点，由于学生在生活中应用英语的机会不多，所以学生没有认识到英语学习的重要性。加之教师在小学英语课堂中的教学方式比较落后，学生在英语课堂中的参与积极性也会受到影响。因此，学生在英语课堂中的学习成绩不明显，教师要积极的应用游戏的教学形式，改善小学英语教学中的问题。
一、结合教材内容，开展游戏教学
小学英语教师在课堂教学中应用游戏的形式完成教学，主要的目的是提升学生在英语课堂中的学习成果。在教学中应用游戏的形似教师要首先掌握和熟悉应用教材中的主要内容，在游戏的选择上要和英语教材中的实际内容相结合，根据教材中的实际教学需要以游戏的形式打开英语教学，选择合适的形式让学生积极的参与英语学习[1]。
例如：在教学“This bag is hers”的课堂中，教师就可以应用游戏的形式在课堂中加速学生对课文题目的理解，在课堂中玩“Grab a stool”的游戏，选择6名学参与游戏，在游戏中准备5把椅子，椅子上分别标注学生的名字，学生在课堂中提问“Whose bag is this?”教师在课堂中的回答“This bag is Linlin's.”学生就要做到相应名字的椅子上，以这样学生的方式在游戏教学中加深学生对课文内容的理解，有效的应用游戏的教学方式提升学生课堂中的学习效率。
二、根据学生特点，开展游戏教学
小学英语教师在课堂教学中应用游戏的教学形式，先要了解学生在英语课堂中的学习特点，在教学中的课堂中根据学生在英语学习中的实际需求，合理的进行教学游戏的设置，在教学中的课堂中应用游戏的形式会让学生在游戏的教学模式中感受到英语学习的乐趣，在不断的学习中感受到英语学习的实用性，增强学生的英语学习水平[2]。
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例如：在教学“You should eat fruit.”的课堂中，教师可以设置学生和家长在家庭中对话的游戏场景。在游戏的场景中教师要准备充足的水果，在课堂中扮演学生的家长“You should eat fruit. What fruit do you like best?”学生“I like apples best.”“So how about you?”“My favorite fruit is orange.”教学在课堂中为学生设置游戏教学情境的模式，同时要为学生的英语游戏提供单词的基础，让学生灵活的应用水果的单词，同时游戏教学情境的方式还会让学生在对话练习中增加语感，提升学生的英语语言使用能力。
三、在单词教学中应用游戏模式
单词的学习是学生在英语学习中基础，教师要实现小学英语的高效教学就要先在教学中为学生巩固单词，提升学生对单词的掌握能力。然而单词的学习是学生在英语学习中比较难点的内容，在单词的拼写、朗读和背诵中学生的学习成果不高。为了在小学英语教学中改善学生在单词学习中的问题，教师就可以应用游戏的形式来提升学生在英语单词中的学习水平，让学生掌握基础的单词学习，为学生的英语总体成绩提升创建条件[3]。
例如：在单词的教学中教师可以开展“Body words”的游戏，教师可以在课堂中收集一些比较有特点的单词如表示动物的英语单词“Monkeys, elephants, giraffe, rabbits, sheep, puppies, pigs,Lions, tigers, fish, dolphins etc.”在课堂中将学生分成两个组，根据教师在课堂中展示的单词作出动作，由另外一组学习猜测，猜对并且正确拼写就可以得到一分，两组互相出题，最后以成绩最高的一组获胜，教师应用这样的方式在英语课堂中帮助学生完成单词的记忆，同时游戏的形式又会让学生在课堂中积极的参与，游戏的教学模式会帮助小学英语教师高效的完成课堂教学的目标。
结语
综上所述，教师在小学英语的课堂教学中应用游戏的教学形式。要善于从教学中不断的总结经验，同时教师也应该积极的在教学中了解学生的学习水平和英语中教学的实际需要，选择合适的教学形式让学生在课堂学习中逐步的增强英语学习的水平和技巧，提升学生的英语语言能力。
参考文献
[1]薄夫琳,尹德余.探究农村小学英语课堂教学中的问题与解决策略[J].中国校外教育,2019(15):116.
[2]凡律.以信息技术为载体的小学英语作业的创新设计[J].教书育人,2019(13):18.
[3]胡冬莉.浅析如何有效提高农村小学英语课堂的教学效率[J].科学咨询(教育科研),2019(02):84.
论文作者:陈永丰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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