谷贤 安徽省马鞍山市当涂县黄池初级中学 243161
【摘要】受到新冠肺炎疫情的影响，全国中小学延期开学。为贯彻落实党中央、教育部的相关政策要求，我校积极开展线上教学活动。线上教学有助于按时完成本学年的教学进度，降低疫情对日常教学工作的影响。然而，在实际线上教学过程中也存在一些问题，严重影响学生的学习效率和学习热情。本文就初中语文课程线上教学的利弊进行详细论述，以期促进疫情时期的线上教学高质量进行。
【关键词】新冠肺炎疫情；初中语文；线上教学；利弊
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-194-01
引言：网络信息技术的发展为当前线上教学工作的开展提供了可能。为支持新冠肺炎防控工作、保证学生的人身安全，全国各地中小学积极开展线上教学活动。当下肺炎疫情形式依旧严峻，线上教学工作将持续开展，因此，线上教学质量亟待提高。初中语文课程学习任务重，课程安排紧张，更需要提高线上教学质量，保证教学效果。
一、初中语文课程线上教学的优势
1.有助于科学应对疫情
肺炎疫情的爆发严重干扰了日常教学工作，学校被迫延迟开学。实施线上教学有助于合理利用教学时间，让学生在家期间得到正常的教育。线上教学相比于课堂教学而言，没有大规模的人员聚集，大大降低了肺炎传播的几率，有效切断了肺炎病毒的传播途径。由此可见，线上教学模式有助于疫情的早日控制。
2.有助于激发学习兴趣
近年来，我国线上教育发展趋势持续向好。线上教学作为一种全新的教学模式有助于激发学生的学习兴趣。相比于传统的课堂教育模式而言，学生更青睐于线上教学。线上教学不仅集中了多媒体的一些优势，还能通过上网操作加强师生之间的交流互动。全新的教学模式能够让学生眼前一亮，激发学生的求知欲。此外，线上教学还具备线上答题等模式，有助于教师快速了解学生的学习情况，学生在听课时，能够更好的带着问题去找答案，这使得教师上课的针对性更强。线上学习能够以一种学生喜闻乐见的方式传递知识。线上教学有助于消除传统课堂教学过程中，学生对教师的恐惧心理，从某种意义上而言，有助于拉进师生距离，增进师生感情。
3.有助于充分落实情境教学
线上教学使得多样化的网络资源得以有效利用。利用网络，巧设情境，教师在进行课文讲述时能够融入更多趣味性的内容。换言之，线上教学能够最大程度的彰显语文课堂的魅力。例如在学习吴柏箫的《灯笼》这篇文章时，教师可以播放网络上各种各样的花灯视频，让学生从课文联想到生活，加深学生对文章的印象。线上教学融入了更多趣味性的因素，使得学生能够体会到不同于传统语文课堂上的另一种风格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、初中语文课程线上教学的弊端
1.学习质量得不到保证
线上教学使得教学秩序的管理难度大大提高。同时，线上学习对学生的自觉性和自制力有很高的要求。网络技术的发展使得不少学生沉迷于网络游戏。线上学习反而成为了学生掩人耳目的借口，打着学习的幌子玩游戏。线上学习由于缺乏教师的有效监管，学生的听课效率低下，普遍存在心不在焉、开小差等情况。
2.对教师的综合能力要求更高
当下的线上教学分为两种形式：教师网络直播、优秀教学视频。网络直播教学不利于师生之间的交流，语文课程讲述缺乏互动，教师难以掌握学生的学习状态和学习情况。线上教学为课堂测验和考试提供了难度。没有考试检验学生的学习成果，学生就容易产生懈怠心理。由此可见，线上教学不利于教师正常开展教学工作。全新的教学模式要求教师在短时间内快速转型，实现教学风格和教学方法的改变，对教师而言这无疑是一种挑战。另一种形式就是网课学习。通过推荐优秀网络课程，让学生自觉学习，由教师规定学习进度，这使得语文学习形式化。
3.不利于偏远地区开展学习
在线教学需要良好的网络和观看设备。对于偏远落后的地区而言，一方面教师缺乏在线教学的经验，另一方面公共设施落后，网络通讯不健全。这就使得线上学习难以得到普及。
三、提升线上学习质量的措施
1.完善线上教学体系
教师应当不断提升自己的线上教学能力，通过网络学习，加强对学生的管理。采取网络测试等方式，在线检测学生的学习情况。以视频连线、电话回访等形式严格对学生的管理。语文教师应当充分发挥在线教学的优势，将尽可能的提升线上教学的趣味性，同时增加与学生之间的互动，避免让语文线上教学成为教师一个人的课堂。
2.密切同家长配合
为了解决线上学习效率低下，课堂听课质量得不到保证等问题，教师应当加强与家长的沟通与配合。一方面督促学生端正学习态度，另一方面在线下有家长监督学生的学习状况。通过家长与教师的共同配合，促进学习效果的提升。
四、结束语
为降低疫情对正常教学秩序的影响，教师应当不断提升线上教学的质量，扬长避短。疫情下的教育工作更应该保质保量，加强学校同家长的配合，努力为学生营造良好的学习环境。通过本次线上教学丰富我国线上教学的经验，从而促进我国线上教学的不断发展。
参考文献：
[1]闵文洁.初中语文教学与信息技术整合分析[J].课程教育研究,2019(44):68.
[2]杨志祥.网络媒体环境下的初中语文作文教学研究[J].语文教学通讯?D刊(学术刊),2019(10):51-53.
[3]徐淑静.网络环境下初中语文“微作文”教学方法探析[J].学周刊,2019(26):134.
[4]路辉明.初中语文网络教学平台的利用现状与改进[J].课程教育研究,2018(35):43.
论文作者:谷贤
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/1
标签：线上论文; 学生论文; 教师论文; 疫情论文; 肺炎论文; 在线论文; 网络论文; 《中小学教育》2020年3月2期论文;