四川省泸州市力行路小学 646001
众所周知，小学所有学科教学中，培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯是身为教师的我们应该特别注意的。其中美术学科作为小学素质教育的重要组成部分，学生对于它的喜爱、认知、掌握程度决定着美育能否在学生整个小学学习过程中起到积极作用。
在教学中我发现学生对水粉画的兴趣很大，原因大多是因为运用了与以往不同的着色工具、新颖的绘画材料、特殊的画面效果。为了让这种积极的学习兴趣持续下去以及绘画技能能真正得到提高，以下总结了小学美术水粉画教学中我常用到的几种教学方法：
一、色彩游戏，激发兴趣
在第一节水粉课上，教学重点不会放在绘画技能技巧的传授上，而是利用色彩和色彩之间调和所得到的奇特变化引起学生好奇感，充分提高学生的学习兴趣。
变化一：在调色盘中取适量的深红色作为基础色，再不断往这块深红色中添加柠檬黄色。由于柠檬黄的加入，深红会随之慢慢变浅逐渐形成桔黄色。
变化二：在柠檬黄中加入不等量的湖蓝色会渐渐形成深浅变化的绿色。
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变化三：往青色里加入深红会得到意想不到的紫色……
这些奇特的色彩变化现象会让孩子们发出阵阵欢呼，接着教师就可以让他们自己动手或者按照老师的示范调色又或者自己尝试重组颜色，看看能有什么更惊喜的发现。在这个环节孩子们的动手、动眼、动脑能力得到了全面的锻炼，为后面的进一步认识色彩做好了充足的准备。
二、认识色彩，形成表象
这一环节教学从游戏激趣过渡到了色彩知识的传授上。首先出示红、黄、蓝三色，让学生认识“三原色”，告诉孩子们这三色是一切色彩的源头，是构成五彩世界最基本的色彩。相对来说色彩知识的传授略显枯燥，因此教学过程运用了课件，以动画的形式演示色彩的繁衍，也就是把上一环节色彩神奇变化的原因告诉了学生。
紧接着色彩的另一个特性也将展现在学生眼前，那就是色彩的冷暖。我们都知道色彩和心情是有着密切联系的，鲜艳的色彩昭示着愉悦的心情而深沉的颜色又预示着郁闷、难过。可要让小孩子明白这一点除了直接教授色彩经验以外还要辅助一些实际操作的环节，让孩子们在动手比较中去了解色彩是怎样表达心情的。例如：让孩子们分别用红、黄暖色调和蓝、绿冷色调给太阳着色，引导他们去感受暖色带来的热烈和冷色带来的忧郁；另外，用课件展示大自然满眼的绿色植物、大海的深蓝浅蓝和节日中充满的暖色调，让学生再次领略色彩冷暖的宁静和欢快。
三、学习构图，创作绘画
经过前面对色彩的认识和理解，学生已经拥有了创作水粉画的基础知识， 现在就可以进入“跟画，巩固形象表现”的环节了。在小学低段的美术课教学中我首先还是加入了一些较为简单、形象突出的绘画对象作为学生首次接触水粉画的练习。由于形象简单，学生花在构图上的时间相对减少，让他们有更多的时间可以去亲自操作学习掌控水粉颜料的特性。
论文作者:赵红
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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