——浅谈幼儿的美术教育
陈小红 湖北省建始县县直幼儿园 445300
摘 要：众所周知，涂鸦是儿童的天性，他们拿起笔信心满满地乱画，自以为是，乐此不疲，因此，我们认定，儿童涂鸦是他们认识这个新奇世界的一种方式，于是，我们大声疾呼：要重视儿童的美术教育。不错，画画是儿童探索世界的一种途径，几乎跟痴迷画画的大师一样，他们在画的过程中同样经历着情感体验的快感。科学观测也证实，儿童时期是人一生智力发展最为迅速的时期，是儿童创造力培养的关键时期，得当的美术教育会让儿童的潜能得到最大发挥，同时体验到快乐，对培养儿童健全的人格、乐观的心态有着非同小可的意义。
关键词：涂鸦 幼儿 美术 教育 兴趣
有人也认识到，“美术教育是一把双刃剑，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教育少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”为什么会有这样的困惑呢？
一、幼儿美术教育的两大误区
1.沿袭固定的形式设定绘画的总体模式。过分强调基本功技能的训练，以临摹为主，一般由教师在黑板上画好范画，然后让幼儿依瓢画葫芦。这种方式产生的消极效果是造成儿童思维模式化、概念化，儿童只是一个临摹的工具，没有自己的思想和情感，因此容易产生消极、乏味的情绪，长期下去，不仅仅是影响他们学习的积极性，更为严重的是必然阻碍他们的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创造意识。
2.任其自由发展，放任自流。幼儿想怎么画就怎么画，无目标，无主题，至于方式技巧，更是很少指导。教师认为这样就能最大限度地发挥幼儿的想象力，殊不知，缺少必要的指导，可能导致幼儿在选择主题、绘画总体水平方面停滞不前。
我的看法是，不存在教的多与少的问题，关键是我们的指导要合乎孩子的个性，要把握住时机；既给予技巧的指导，又不必过分纠缠于技巧，我们更应该尊重孩子的天性，给他们最大的想象空间。《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿观察物体的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围事物的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品的美的欣赏能力、想象力、创造力，发展手部肌肉动作的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。
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二、对物体观察的指导是培养幼儿观察力的必然途径
举个例子说，狗由头部、颈部、身子、尾巴、四肢组成，头上有耳朵、鼻子、眼睛和嘴，颜色嘛，可多了，有某人喜欢的白色，有某人喜欢的黄色，不一而足。而狗头的形状、耳朵的形状、身子的形状、四肢的形状等，可能因为不同的品种略有区别，我们通过细致的指导，可以培养幼儿细致的观察力。
三、技巧之一，就是我们通常说到的基本功
基本功的训练，应该在观察完整的狗之前分段完成，比如，画一个葫芦状梨子的轮廓（包括正放和倒放），画一个苹果的轮廓......在此基础之上，才能有画一只狗的基本能力。至于颜色的辨认和搭配，在初期当然可以首选给线条画按要求填充颜色，这样，既教会了幼儿对色彩的感知，又在无意中让他们对不同物体的形状有了初步的认识。动手的基本功，要依据幼儿的年龄，初期适于做些撕纸成形的工作，折叠一些简单的玩具，用泥捏一些简单的东西。不能用成人的审美观去看待幼儿的美术作品。幼儿的构图可能很抽象，思维一般都比较浪漫，跟我们实际中见到的物体有较大的差异，但是，我们应该站在取意的角度去审视并加以指导。我想，当今很多抽象派画家大概就是从幼儿那里得到灵感的。
四、把教学当成引导幼儿玩
教师要有“玩”的心态，要学会带幼儿“玩”，这应该是“激情”中非常重要的招数。比如训练基本功，要求孩子画一条曲线，我们不妨说“咱们画一条蚯蚓怎么样？”你一定要刻板地说“今天咱们练习画曲线”，孩子恐怕会觉得没趣。
总的说来，虽然我们的教学过程有引起兴趣、出示范例、示范讲解、巡回指导和评价结束五个环节组成，但是，幼儿的创作是个体化的，教师应有策略地指导。特别是学龄前儿童对于“美术”没有一个准确的认识，他们的很多作品是基于自己平时接触到的人和事以及大环境而产生，或者是因为一时高兴而画成，难免少不了没有形、没有神的胡乱涂鸦，这时候，我们首先要肯定他们的异想天开，同时给予良好的建议。一棒子可能毁掉一个天才，站在幼儿的立场给予良好的建议往往会收到意想不到的效果。教学是需要时间的，帮助幼儿构建美学概念也是需要时间的，一步步引导他们在美术方面的理论和实践上进步，能够让他们从生活中发现美、描述美和实践美，让他们在美术实践中敢于发现问题、提出问题并找到解决问题的方法，在快乐中学习，在“玩”中学习。
参考文献
[1]教育部师范教育司 组编 幼儿教育学基础[M].北京师范大学出版社，1999。
[2]张诗瑶 浅议幼儿美术发展评价[J].亚太教育，2016，（12）。
[3]崔书娟 如何创新幼儿美术教育[J].文学教育（下），2015，（08）。
论文作者:陈小红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第242期
论文发表时间:2017/9/21
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