李志睿 甘肃省庆阳市镇原县太平镇太平小学 744505
【摘要】小学教学阶段是打好学生知识学习基础和养成良好学习思维的关键阶段，学生在小学阶段思维水平发展的高低，不仅直接影响到学生知识学习效率的提升，还会对学生整个学习生涯的成长与发展产生深远的影响。所以在小学阶段的教育教学实践中，既要加强对于学生文化知识的讲授，也要侧重加强对于学生良好学习思维能力的培养，并把对于学生思维能力的培养工作落实到各学科日常教育中的各个环节中。在小学数学科目的教学中，对于学生数学思维的锻炼与培养，要注重对于学生现实成长发展现状和具体学习需要的考虑，综合运用多样的教学方法，引导学生切实提升自身的数学思维水平。
【关键词】小学教学、数学思维、能力培养
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-111-01
无论在哪一个阶段的数学知识教学中，对于学生良好数学思维能力的培养都是十分重要的一个环节，因为学生只有对所学学科和所学知识内容形成一个正确的了解和认识，才能在具体学习方法的选择和学习流程的参与中做到方向明确、重点突出，才能真正提高学生数学知识学习的学习效率和学习成绩。对于小学生数学思维能力的培养，一方面要立足于小学生年龄小、学习能力和思维能力有所欠缺的现实，一方面也要努力做到将学生学习主体、具体数学知识内容和多样教学方法的有机统一，从多个方面、多个层次上，加强学生数学学习的引导与思维能力的培育。
一.加强学习引导，培养学生养成良好的数学探究思维
在学生思维能力培养的过程中，对于学生探究思维能力的训练是十分重要的一个组成部分，因为学生只有具备了良好的思维探究能力，才能在课堂教学知识学习中，真正调动自身知识学习的主动性和课堂活动参与的积极性，从而彻底改变知识学习表层化的弊端，使每个学生知识学习都能形成由浅入深、循序渐进的过程。而在学生探究思维培养过程中，离不开对于学生有效的学习引导和帮助，激发起学生数学知识学习的兴趣，让学生在浓厚学习兴趣带领下，更加高效的进行知识探究学习。
比如，在小学数学课程“时、分、秒”的教学过程中，首先，教师要在本课知识具体讲授的前一天，给予班级学生布置下课前学习的任务，让学生在课前自主学习中完成对于本课知识的梳理，并整理出自己不理解的知识部分，留到课堂上与老师和同学们讨论。然后，在数学课堂上，教师在知识讲授中，要有意识的侧重于班级学生存在学习困难的部分，在讲解完时和分之间的换算关系后，引导学生自主进行分和秒之间单位换算的探究。最后，教师要查看学生的探究成果，对于学生在数学学习中存在的不足及时指出，帮助学生改正。
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二.强化学习练习，培养学生养成良好的数学抽象思维
对于数学科目知识的教学不同于其他的知识学科，因为数学知识具有多样性和复杂性的知识特征，不同的数学知识内容具有不同的特点和学习要求，需要学生在知识学习中调动不同的学习能力。抽象思维能力是学生在数学知识学习中必须具备的一个能力，学生之后具有了良好的抽象思维能力，才能在数学知识学习中更加全面完整的理解和掌握住相关知识内容，也才能真正做到对于学生全面发展的锻炼与培养。
比如，在小学数学课程“周长”的教学过程中，首先，教师要在本课知识的课堂导入环节中，同班级学生一同进行之前所学数学图形的回顾，让学生清晰了解常见数学图形正方形、长方形、三角形等特点。然后，在周长知识讲授中，引导学生在头脑中想象每一个对应数学图形的形状，并根据自己头脑中所形成数学图形的边数，确定具体的数学图形周长计算方法。最后，教师在带领学生完成对长方形、正方形周长的学习后，要给予学生思考时间，让学生完成对三角形的抽象架构，并依据相关的周长计算方法计算出三角形周长，促进学生在有效抽象思考的前提下，实现数学知识学习的举一反三。
三.转变教学模式，培养学生养成良好的数学实践思维
在小学数学知识教学中，受到传统讲授式教学模式的影响，学生更多的处于一个知识被动接受和课堂被动服从的位置上，这不仅严重影响到了学生学习主动性的激发，甚至还会造成学生对于数学知识学习产生枯燥性的印象。针对这一问题，教师要积极转变课堂教育教学模式，采用新型的教育理念来武装自己的头脑，在知识教学中加强对于学生实践学习的引导，潜移默化的培养学生养成良好的数学实践探究思维。
比如，在小学数学课程“长方形、正方形面积的计算”的教学过程中，首先，教师要在课堂上，给予学生具体强调出本课知识学习的重点，让每个学生都掌握相关的数学图形面积计算公式。然后，教师要引导学生进行实践练习，让学生利用手中的长方形课本、书桌进行边长测量和面积计算，引导学生养成良好的数学探究思维，从学习中的点滴出发，加强实践运用。
在小学生数学思维能力的培养过程中，教师要始终做到以学生为主体，以具体数学教学内容为依据，促进学生实现知识学习与思维能力养成的全面发展。
参考文献
[1]数学思维在小学数学教学中的体现探析[J].王雅琴.中国校外教育.2013(32)
[2]试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].朱阳金.教育教学论坛.2012(40)
[3]浅谈课堂教学中学生数学思维培养取得点滴经验[J].朴永梅.数学学习与研究.2015(16)
论文作者:李志睿
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 数学论文; 知识论文; 思维能力论文; 思维论文; 数学知识论文; 周长论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;