史莉 四川省乐山市峨边彝族自治县沙坪镇中心小学 614300
【摘要】随着我国科技的不断发展，微课化教学已经逐渐进入我们的课堂之中，给我们的课堂教学带来很大的便利，同时我们还能够感受到微课的魅力，让学生更为真实和深刻的理解数学学科知识。利用微课进行教学，已经逐渐成为我们多样化教学的方式之一，通过这种方式进行教学，不仅使得学生的认知更加直观，同时对于教师进行教学也提供了很大的帮助。同时，微课这一形式也有利于数学这种相对抽象学科的教学。但是，利用微课进行教学，在我们现在实践过程中，经验还有些许不足，仍然存在一些问题，因此本文就将针对微课在小学数学课堂中的应用中存在问题以及解决方案提出一些建议和策略。
【关键词】小学数学教学、课堂教学、微课、应用
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-186-01
随着微课在线在小学数学课堂中的不断深入，小学数学教师已经将微课逐渐加大应用到课堂中，微课的出现减轻了教师的工作强度，同时还有利于吸引学生的兴趣，让学生更为直观的感受所学知识。利用微课进行教学，教师可以搜索更多不同优秀教师的讲学内容来给学生共享，从来拓宽学生的眼界，开放学生的思维，以至于逐渐激发对于数学的兴趣，从而利于学生的长远发展。
1.应用微课进行教学的意义
微课之所以称之为微课是因为时间较短，所讲授的知识是浓缩型的，利于学生简单地吸收和理解。同时，微课有利于将重点知识进行概括总结，从而符合学生的注意力持续时间相对较短的特点。按照以往的教学模式来看，教师在教育教学过程中承担着主要的角色，很大程度上忽视了学生的课堂主观能动性，这种教学方式一来使得教师的工作难度和工作强度大大增加，同时也容易让学生对于数学学科产生一定的厌烦心理，从而不愿意继续接受数学相关知识，严重者还会产生厌烦的心理。很多微课视频比较生动形象，符合学生们好奇心以及好动的性格从而也能够让学生较好地进行学习。因为微课本身以视频的形式发放，因此让学生在视觉和听觉上都达到了极大的满足，也有利于提高学生对于知识的应用能力。
2.现在微课在小学数学教学过程中存在的问题
虽然微课给我们的教学带来很大的便利，但是由于一些教师对于微课的认识不足，导致微课滥用，以及不能够有效地利用微课进行教学的问题层出不穷。
2.1教师对于微课的认识不充分。
在我们现在的教师队伍中有许多年龄较大的教师，他们的教学思路一般比较传统，不愿意随意创新和改革，因此认为微课的出现实际上是一种泛滥的行为。年龄较大的教师没有认识到微课在小学数学教学过程中的重要地位，从而对于微客的态度并不端正，在制作微课时往往比较简单，同时所制作的内容也是课本上的复制版，很难达到吸引学生目的，提高课堂有效性的目标。与此对比，一些年轻的教师在教学过程中存在的问题是过度依靠为可进行教学，没有重视到自身讲解的重要性，使得整个课堂变成微课的课堂。而且这些教师有一部分人是直接从网上进行下载并没有进行很好的筛选工作。因此微课的内容也难以达到质量要求，从而不利于进行课堂教学。
2.2学生的理解能力有限。
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我们都知道微课的内容是高度概括的内容，同时微课的形式也比较多样，因此在刚开始进行微课教学，使学生可能会因为微课多样的形式还吸引兴趣，但是久而久之，由于学生难以理解微课所讲述的内容，同时也很难将微课内容转化为自己知识所以一旦学生对微课形式的新鲜感丧失以后，就会对微课也丧失兴趣，感觉微课也是在浪费时间。我们还应该看到，由于数学学科本身比较抽象，所以如果学生难以理解知识，不仅不会让学生的学习成绩有所上升，还会导致学生的理解出现偏差，对后续教学造成很大的困扰，这也是当前进行微课教学出现的问题之一。
3.微课在小学数学教学中的应用
3.1利用微课进行知识汇总。
现在网络上的很多微课视频是对课堂知识进行汇总概括，因此教师应当充分利用这一特点，对于所讲述的知识给学生进行汇总，从而利于学生学习。但是作为教师，我们应当认识的。要利用微课做好知识点总结工作，教师首先应当做好上课时候对知识点进行精讲，让学生有了初步的认识和理解，在进行总结，只有这样才能达到事半功倍的效果，否则只会造成学生云里雾里情况的发生。同时，教师还可以利用微课讲课堂的难点进行形象化播放，让学生进行直观感受，从而利于课堂教学。
3.2利用微课进行情景化教学。
微课的特点是短而精小，因此，教师可以在课堂教学过程中插入微课，让学生将难以理解的知识通过微课更为直观的理解。同时教师还可以设置一定的情景，从而让学生全身心的投入进来，然后进行录制微课。比如在进行小学数学加减法进行教学过程中，由于学生刚开始接触这部分知识比较生疏，因此教师可以采用在商场中进行人民币算账这样的方式来让学生感受到数学在实际生活中的应用，从而激发学生的好奇心和求知欲，让学生用自己的能力来解决这些现实问题，从而深入地学习数学知识。
3.3利用微课丰富课堂教学方式。
在以往的课堂教学中，教学方式过度单一，主要是以教师讲学生听的这种填鸭式教学方法。这一教学方法比较死板，不能开拓学生的视野以及激发学生的，学习技巧。因此，教师应当充分利用微课不断丰富课堂形式，使得课堂气氛更加活跃，从而利于整个课堂教学的进行。同时，教师还可以通过编制一下微课，让学生随时可以观看，从而拓宽学生的课外生活，让学生的知识面更加宽广，以利于学生的全面发展。
结语
在课堂教学中应用微课是大势所趋，它不仅可以丰富原有的单一的课堂教学模式，还有利于激发学生的学习兴趣，脱光学生的，学习适应。同时利用微课进行教学，本身教学时间也比较灵活，更能够让学生利用碎片化时间进行学习，从而利于学生的全面发展。
参考文献
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论文作者:史莉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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