摘 要：高效的高中数学课堂，要真正体现基础性、普遍性和发展性，使数学教育面向全体学生，使全体学生能在课堂中获得必需的数学知识，有效地提高课堂质量，从而提高学生的数学成绩。要让学生在课堂中参与进来，并落实学生活动的效果，让学生在发现问题、分析问题、解决问题中获得新知。
关键词：高中数学 高效 参与
评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。为创建高效课堂，使数学课堂教学更加有效，教师在各自的教学中不断地探索，积极地努力，研究新的教学模式，总结出了很多的宝贵经验。但随着教学改革的不断深化，一些问题逐步暴露出来，因此在教学过程中总结了一些经验和教训，并找到了一些改进的方法。
一、让学生在课堂中参与进来
兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。让学生动起来，变被动为主动，就需要教师的精心设计，及时引导，很好地掌控，最好能参与其中。
分组合作学习是让学生动起来的很好的模式。在数学课堂上采用分组合作学习不仅可以让学生在共同探究中更好地学到知识，还能够培养学生的合作、竞争意识和集体观念。但在小组学习时常存在一些问题，如：虽然大多数同学动起来了，但有的同学只愿意听其他同学讲，有的同学总让别人发言，自己则开起小差，参与的积极性不高。这些同学的听、说、思维能力不能得到很好的锻炼，也影响了学习的效果。还有的同学只愿自己研究，不和别人讨论，学习效果也很差。这样的课堂看起来很热闹，但效果大打折扣，往往最后还是要按原方法由老师灌输。因此要让每位同学都动起来，先要让学生心中有他人，还要制订一定的规则，让组内每个成员都有明确的责任分工，又有共同的任务目标；让每个学生都为组里献计献策，从而达到学习研究的目的；鼓励不愿发言的学生克服自卑，主动参与。而且每个人的任务还可轮换，让每个学生都互相学习。
让学生在课堂中参与进来，还要在教学过程中要注重面向全面学生。因为每个学生的生活环境、智力发展、性格特点等多种原因造成了每个人对本节课的理解和接受能力的不同，老师在把握课堂主体的同时，要关注个别学生的学习情况，给予合理的指导。有些老师在课堂上走动的轨迹是讲台和中间过道为主，那么有些学生是照顾不到的，这样不利于全班学生的整体发展。
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二、落实学生活动的效果
学生是学习的主体，学生的收获是判定是否是高效课堂的标准。而让学生收获更大需要注意以下几个方面：
1.教师应注意观察、了解每一组的讨论情况，让小组讨论更有效、更深入。数学知识注重逻辑推理，在讨论中可以锻炼学生的思维能力。可能一个问题讨论用了很长时间，给教学进度的完成增加了困难，但在学生对一个问题还可以继续深入时，不要强行打断。在获得知识的同时，能力的提高更为重要，教师要根据问题进行调整。
2.在小组代表发言时，可以引导本小组或其他小组同学相互补充，达到互相学习的目的。在某位同学讲解不清晰或不准确时要注意观察其他同学，这是同学讨论交流很好的机会，也是及时纠错很好的例子。不要轻易地直接点拨，给学生留有再思考的余地。
3.及时反馈。课堂上的及时反馈既能让教师及时了解教学情况，也能让学生在有明确目标指导下学习，实现学习效率最大化。
4.对小组合作探究学习的评价不仅在课堂上，还可以延续到课外；不仅可以评价合作结果，还可以评价合作过程。通过评价，能促进小组之间的合作，提高小组合作的积极性。同时，要让学生学会在合作中既积极参与又学会倾听，既要肯定别人的优点和好的方法又要敢于质疑。这对学生今后的发展都有很重要的作用。
三、发现问题、分析问题、解决问题是获得新知的基本过程
学生获得新知也要遵循这个自然规律才能更好地收获知识、提高能力，而且还能获得成功的体验。学生在学习过程中怎么探索新知、怎样解决困难、有了什么体验，这些都能让学生得到锻炼。而且，学生本身具有很强的好奇心和探究欲，如果老师把知识直接灌输，学生没有动脑过程反而不易接受、不愿接受。质疑与探索更能让他们有学习的兴趣和愿望。所以，在课堂上，特别是数学课堂上，需要学生成为主动者。
数学教学改革是逐步积累的，如果课堂效率低下，再用更多的时间去弥补也只能事倍功半。只有提高了课堂效率，才能真正让学生减负。新的教学模式要体现学生的主动参与和合作探究。培养学生良好的学习习惯、激发学生学习的热情和兴趣应是每个教师努力的方向。当然，提高高中数学课堂教学的有效性工作不可能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！
论文作者:张天军
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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