摘要：随着我国教育改革的不断深入健美操作为一项新兴的体育项目，以其特有的魅力受到了人们的广泛喜爱，同时加上鲜明的节奏，多变的动作，满足了当今学生创新心理特点及精神需求。由此可见，健美操运动很适合在中学的开展。调查与研究结果表明目前博兴一中健美操开展的总体情况不太理想，主要体现在以下几个方面：
1.健美操师资力量薄弱，大部分体育教师缺少健美操教学能力，专业健美操教师严重不足，制约了健美操运动在中学的开展
2.健美操教材选用比较混乱，没有科学统一的教材，导致教学质量不高，不能完整的实现健美操的教学目标。
3.学校领导对体育工作重视程度较低，尤其是对体育课和课外体育活动支持力度不大，教师对开发新课程缺乏积极性。
关键词：健美操 课程 开展现状
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0040-02
1前言
现代化社会飞速发展，体育运动已成为人们日常生活中不可缺少的一部分，竞技体育和大众运动健身项目同样也受到人们越来越多的关注。其中健美操运动与一些健身项目备受广大青少年的喜爱，成为了青少年日常运动中不可或缺的一部分，这与其独具的韵律美，节奏感强的特点和较强的健身价值是分不开的。因此为了了解健美操课程在博兴一中开展状况及开展过程中遇到的困难和存在的问题，本文以博兴一中高中开展健美操课程教学现状为调查对象，与体育教师进行访谈，对场地、设备进行现场调研、统计、分析，针对当中存在的问题，提出发展对策，旨在促使健美操课程能在博兴一中进一步普及与可持续发展。
2研究对象和研究方法
2.1研究对象
以博兴县第一中学健美操课程教学现状为研究对象,对博兴一中高一年级62名学生,高二年级53名学生,高三年级35名学生进行调查研究。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅了大量的与本论文有关的国内书籍及研究文献，资料主要来源包括山西师范大学图书馆、博兴一中图书馆、阅览室等，查阅文献资料约20篇。
2.2.2问卷调查法
设计问卷1份 ，通过随机抽样对博兴一中高中三个年级的学生进行问卷调查。要求被调查者对14项问题进行回答, 共发放问卷160份, 回收问卷155份, 对问卷回答不完整或不真实的予以剔除，回收率96.88%。有效率96.77%。
2.2.3数理统计法
对所获得的资料和数据进行归类整理分析，使用Excel对数据进行统计。
3结果与分析
3.1博兴一中健美操课程现状与分析
3.1.1博兴一中体育课程科目安排情况分析
据访谈与调查得知：博兴一中健美操课程是属于学校体育内的分支课程之一，是在基本体育与健康课程基础上学生通过自身兴趣爱好及需要进行选择学习的课程。由于场地与学校情况学校共将体育课程的选修内容分为三个分支进行教学，分别为：健美操、羽毛球、篮球。
3.1.2博兴一中健美操教学教材及教学内容情况分析
教材是教师与学生的媒介物，是教学大纲的系统化和具体化的表现，同时也是健美操知识的载体。因为大部分中学生以前没有接触过健美操运动，教材选取是否合理，动作难度是否合适，不仅会影响到学生对健美操的学习和掌握，甚至会影响学生对健美操运动的学习兴趣。
3.1.3博兴一中健美操课程教学周课时及学期课时情况分析
高中一年级进行2学时/周，36课时/学期健美操教学课程；高中二、三年级则1学时/周，18课时/学期健美操课程。健美操的教学应根据教学任务、教学内容难易程度的不同，规定教学时数。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是针对高中三年级的学生而言，不能因为其学习任务重、学习时间紧而减少学生的体育课程时数。
3.2博兴一中体育师资现状分析
3.2.1博兴一中体育教师基本情况分析
就健美操作为一门艺术与美感相融合的运动项目而言，早期的体育教师未能接触其现代的、多变的内容体系，所以博兴一中体育教师在不同层次上仍旧满足不了学校健美操的发展需求，同时近期毕业的健美操教师又大多留于城市以及重点中学任教，导致不能尽快充实基层中学尤其是农村中学的师资需求，也在一定程度上削弱了健美操的良好发展
3.2.2博兴一中健美操教师状况分析
据访谈得知：学校从事健美操教学的教师有5名，其中除专业教师2名外，其余分别为篮球专业2名，其他专业1名。篮球专业的2名教师均为健美操爱好者，都是借助自身在日常生活中对健美操学习的基础上进行教学，并没有接受过专门化的学习培训。
3.2.3博兴一中健美操教师对开设健美操课程的态度分析
通过对教师访谈得知，60%的教师意识到了健美操作为一门课程在中学开设的重要性，认为很有必要开设健美操课程。40%的教师认为自己有必要在健美操专业知识与技能上进一步提高。这些都表明了健美操在中学课程中的地位被大多数老师所认可，教师对健美操的认识与理解也在不断的提高。
3.3博兴一中高中学生学习现状与分析
3.3.1博兴一中学生学习健美操基本状况
健美操作为博兴一中高中学生体育课程的一门选修课，它以其独特的艺术美和音乐美的融合，深受学生的广泛喜爱。从表9得知,参与健美操课程的学生中女生总计110人，男生40人，男女比例1∶3。
3.3.2博兴一中学生学习健美操动机分析
健美操教学不仅仅是要学生简单的学会几套健美操动作，而在于掌握一种有效的健身方法,使其达到健身娱乐为一体的运动目的。由表10显示：有24.7%的学生把健美操作为一种体育锻炼的手段，26%的学生由于自身兴趣爱好而进行健美操运动，从而达到陶冶情操的目的占14%，但有绝大多数学生出于对健美操的了解甚少，仅为了课程需要的占20%，为了打发时间的占15.3%。3.3.3博兴一中学生课堂参与健美操运动的现状分析5.3%的学生非常喜欢健美操，44%的学生喜欢健美操，28%的学生对健美操持有可有可无的态度，22.7%的学生则不喜欢甚至讨厌健美操课程。以上数据反映出学生对健美操的喜爱程度相对较高。
4结论与建议
4.1结论
（1）博兴一中在健美操教学中没有系统的教材，也没有充足的场地设施，不能满足学生学习需求，开展的健美操表演或者比赛活动较少，宣传力度不够，教学体系不健全。
（2）博兴一中健美操师资力量不健全,从事教学的教师男女比例不均衡。并且教学内容单一，固定化，处于健美操教学初级水平，没有创新。
（3）博兴一中学生对健美操的喜爱程度较高，但是无论在课上还是课后对健美操的参与积极性都不高，并且参加健美操学习的学生中女生多于男生二倍。
4.2建议
（1）组织体育理论讲座增加学校领导的体育运动意识，增强其对学校体育事业的重视程度，改善学校的教学制度，教学体系。
（2）投入适当的事业经费于健美操教学中，完善健美操场地设施和设备，如教学需要的健美操垫、地毯、把杆、练习镜等。
（3）学校因针对实际情况招聘一些健美操骨干教师，并且教师男女比例做到合理分配，促进体育教学体系的完善。
参考文献
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论文作者:田珍颖
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月06期
论文发表时间:2018/4/24
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