浙江省金华市浦江县第四中学 322200
摘 要：自主学习既是一种学习方式，更是一种能力。特别是在历史与社会课的教学中，如何有针对性地培养学生自主学习的能力，从而激发学生学习的兴趣，对学生未来的学习和今后的发展都将具有重要的现实意义。
关键词：初中 历史与社会 自主学习
初中的《历史与社会》学科是课程改革中出现的一门综合性的文科课程，它整合了地理、历史、政治等众多领域的知识，为学生的学习和探究提供了较大的空间。因此，在这门课的教学中，教师应尽量通过学生自身的积极主动参与、吸收、内化来完成本学科的学习，这样对学生各方面的发展是非常有利的。
本文就课堂教学中如何培养学生的自主学习能力，谈几点个人的粗浅看法。
一、建立平等民主的师生关系
传统的中学历史与社会教学是以教师讲授为主、学生被动接受的一种教学方式，虽然教学中也强调师生的交流，但都是在教师控制下的“一问一答”，依靠学生查找资料、集体讨论为主的学习活动很少，学生几乎没有根据自己的理解发表看法与意见的机会，这严重压制了学生自主性学习的发展。要想让学生摆脱这种被动学习的局面，就要求教师的教学方式应该发生相应的改变，努力构建一个师生互动、共同参与课堂活动的自主教学模式。
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教师要把自己放在与学生平等的地位，尊重学生，突出学生的主体地位；要善于和学生交朋友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就；要坚持一视同仁的原则，把爱寓于知识中，传播到每个学生的心里，敢于独立思考、质疑，敢于想象创造；对学习困难者要更倍加关心，适时启发点拨，使学生通过学习树立自信心。可见，在这样平等民主的师生关系下，构建自主学习模式才具有可行性。
二、激发学生自主学习的兴趣
现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激发学习参与动机是引导学生主动参与的前提。动机是激励学生自主学习的内驱力，教学中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
例如，在教学中国近代史《第二次鸦片战争与太平天国运动》这一课内容时，教师可以利用多媒体给学生播放“虎门销烟”这部电影，让同学通过声画结合的影片观赏中，全面地了解到当时虎门销烟在清末朝代的社会背景，真实全面地再现出林则徐“虎门销烟”的整个发展过程，让学生可以通过影片观赏激发学生的爱国情怀和学习的积极性与主观能动性，促使学生想学、要学。
三、采用合作学习方式
在新课标下，中学历史与社会教学目标不再是单一地把教材内的知识传授给学生，而是要培养学生自主学习的能力，最终实现学生的全面发展。在历史与社会课堂教学中，学生经过自主探索所掌握的知识印象会更加深刻。教师可以采用合作学习的方法，把班级内的学生分成几个小组，让学生自行去讨论遇到的问题。
例如：在《工业革命的新阶段》的教学中我大胆地将课堂重点知识——第二次工业革命的成就交给学生，通过自主学习来完成。首先让学生分成三个组即：电力组；通讯组；交通工具组。各组先在组长的牵头下展开了相关信息的搜集，然后组内又有分工与合作，搜集的资料通过专人整理再由策划的同学编写展示脚本，最后通过课件展示、新闻采访，短剧表演等方式进行课堂汇报。在整个活动中学生就是课堂的主人，在教师的适当点拨下学生在活动中学到了知识，加深了对课文知识的理解，对比较枯燥的历史学习产生了浓厚的兴趣，更重要的是培养了他们自主学习的多种能力。
四、开展丰富多彩的课内外活动
古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”人们要想深入了解和认识事物，最佳办法是亲身参与、体验。同样，要培养学生的学习兴趣让学生自主学习，也需要教师组织丰富多彩的课内外活动。历史活动的组织有多种形式，就课堂教学这一有限的时间空间而言，开展讨论、辩论、知识抢答、模拟角色都是迅速激发学生自主学习的有效方法。
例如，我经常用课前5分钟的时间让学生讲历史故事，特别是历史传说，一些较好的故事，经过整理，还可以贴在“学习园地”上供学生阅读。又如，我经常指导学生利用各种时间，通过多种渠道学习，开展主题辩论，这样既调动了学生学习的主动性，又能使学生自主学习与探究能力得到培养和训练；还可以组织学生开展课后社会调查活动，通过调查人物问访、相关文字资料、图片的搜集与整理，既加强了对课内学习内容的掌握与理解，同时也使自己的自主学习与探究能力得到了实践的检验，体验到成功。
总而言之，学生自主学习能力的培养不是一朝一夕的事情，它是一个长期的、潜移默化的过程。作为教师，对学生的教育不能只局限于课本和机械的传授，而要积极引导学生学会自主学习，让学生成为学习的主人，从而让他们发现问题、发现规律，激发自主学习的欲望，为终身发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]倪国成 历史与社会课教学中如何培养学生自主学习能力[J].文科爱好者：教育教学版，2010，2，（2）：111。
[2]杨红 谈学生历史与社会自主学习能力的培养[J].大学时代月刊，2006，（8）：102-103。
[3]卢晓红 浅谈《历史与社会》学科学生自主学习能力的培养[J].吉林教育，2008，（13）：56。
论文作者:项丽珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第278期
论文发表时间:2018/6/21
标签：学生论文; 自主学习论文; 能力论文; 教师论文; 历史论文; 社会论文; 培养学生论文; 《素质教育》2018年7月总第278期论文;