黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学 张峰
当今社会的发展需要不同领域的人才，既要有学习成绩好的尖子生，又要音乐、美术、体育等领域的专业人才，这样，社会发展才会多姿多彩。为此，在高考竞争激烈的当下，音乐、美术、体育等特长成为部分学生的大学敲门砖。但对于特长生而言，普遍存在文化课基础薄弱，学习时间有限等问题。本文就以上问题，结合自己带特长班的经验，进行一下探讨。
一、特长生地理学习现状
一是学习底子相对薄弱。一部分学生选择特长不是因为兴趣，而是因为初中成绩较差，光靠文化课成绩无法进入重点高中，所以才选择了特长。所以，这部分特长生学习底子较薄弱。而地理学科的综合性较强，并且学科性质又偏向于理科，所以对于大多数文科学生而言，在地理学习中存在成绩较弱问题。
二是没有形成良好的学习习惯。通过对地理课堂的观察发现，课堂上，只有极少数学生在认真听讲，能紧跟老师的思路，形成了良好的学习习惯。但大多数学生学习习惯差，不能积极主动回答老师的提问，主动性不够，合作意识不强，管理及教学难度大，课堂缺乏生机，没活力。
三是对地理学科缺乏兴趣。由于我国现行教学体制和“学好数理化，走遍天下都不怕”传统观念的影响，从上初中开始，学生就无意识的将地理归为“副科”的行列，对地理的关注度较少。再加上高中地理的逻辑性较强，所以“地理难学”的观念便被强化了。从而导致学生对地理学科的学习兴趣减弱，缺乏积极性和主动性。而特长生对专业课兴趣浓厚，把业余时间和晚自习都用来学习专业课，而把文化课弃之一旁，日积月累，文化课跟不上进度，逐渐产生厌学情绪，这大大影响学生的学习效果。
二、良好的师生关系的重要性
学生的学习兴趣与良好的师生关系密不可分。孔子曰“亲其师，信其道”，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识,擅言谈技巧,秉高尚人格,富工作热情的教师,会有更多追随者追随。不论是在课上还是课间，老师要通过自己的一言一行向学生传达出可以信任的信号，获取学生信任后，进而吸引学生学习的兴趣。
三、课堂措施
第一、培养特长生学习地理的兴趣。
兴趣是最好的老师。基于以上的分析，我们可以发现，高中特长生文化课底子较弱，没有良好的学习习惯，所以兴趣的培养，无论是对于老师还是学生，都非常重要。结合平时的地理教学实践，我从以下三个方面谈一下如何激发学生的地理学习兴趣。
1、趣味教学
利用地理方面的小故事、小游戏、有趣的地理现象等，吸引学生的注意力。我们可以利用一些顺口溜去方便学生对地理知识的记忆，比如，在讲等温线的弯曲时我们可以用1月陆地等温线向南突出，7月陆地等温线向北突出，可以归纳为1陆南7陆北。讲地球自转的时候可以借助班级的水桶，以水桶的旋转游戏直观的向学生们反映地球自转的方向。其次，历史典故的引用也可以使学生兴趣大增。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，泰坦尼克号的沉没与洋流关系密切，在讲洋流时，为了激发学生的兴趣，我们可以利用泰坦尼克号在离开英国之后撞在拉布拉多寒流带来的冰山上，用泰坦尼克号历史悲剧来引发学生关于洋流对海洋航行影响的思考，使其印象深刻。
２、多媒体教学
地理学科理论性较强，跟政治、历史相比地理偏理科一些，为了吸引学生兴趣可以利用多媒体设备。利用多媒体展示图片、动画，能直接刺激学生的感官，使抽象的问题具体化、生动化。比如，在讲台风时时，我们不能带着学生去每一个地点去了解具体情况，但是借助多媒体，我们可以把图片展示给学生，直观形象，并且用动画模拟台风的移动路径和造成的影响，这样更直观的让学生认识台风及气旋。
３、制定激励制度
老师可以组织开展多种形式的地理竞赛活动，比如，地理知识速记、绘图比赛等，并对在活动中表现突出的学生进行奖励，提升学生的信心，激发学科兴趣。
总之，兴趣是学好地理的基础，是最好的老师。老师要及时发现学生的学习兴趣，加以放大，进而引导，提高学生的学习成绩。
第二，对解题方法进行指导。
根据历年高考形式和学生的答题情况分析，我们了解学生在自然地理部分，尤其是关于常见的天气系统，08年的冬雨出现在之后高考的选择题中，根据学生答题的情况以及学生分析的思路对学生进行针对性专业性的指导，让学生弄懂，弄通，并且能够做到举一反三的能力。
第三，注重基础知识。
特长生文化课基础差，尤其是偏理的地理科。如何提高特长生的地理成绩，要从基础知识入手。教学重点应该是在特长生学习能力范围之内，通过自己努力能学会的知识点。这就要求老师做好基础知识的讲解，要求学生在理解的基础上记忆，并学会运用。
第四，提高课堂效率。
特长生任务重，不仅要学习文化课，还要学习专业知识，因此，提高课堂效率尤为重要。这就要求老师提前备好课，备教材的同时备学生，设计符合学生学习能力的问题，不浪费学生的时间和精力。同时在课堂上要调动学生学习积极性，充分发挥学生主体地位，让学生动起来，在课堂上有事做，这样才能提高课堂效率。
四、对学生的要求
1、养成良好的学习习惯。课前做好预习，标出不能理解的部分；课堂上紧跟老师思路，做好笔记；课后认真完成作业，并及时复习课堂内容。
2、合理安排时间。特长生要兼顾文化课和专业课，时间安排尤为重要。学生要形成一份详细的学习计划，把精力平衡的分布在各个学科，提高时间利用效率。
3、培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，很多特长生地理成绩低，缺乏学习兴趣是主要因素。学生要善于观察生活中的地理现象，并与课本知识联系起来。还要学会用学到的地理知识解决生活中的问题，这样，学习兴趣就培养起来了。
以上是我关于特长生地理学习的一点心得体会，如有不足，请大家批评指正。
论文作者:张峰
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/17
标签：学生论文; 地理论文; 特长生论文; 兴趣论文; 老师论文; 学习兴趣论文; 学科论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年12月论文;