摘要：班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级、提高管理水平，不仅要有先进的、科学的方法管理班级，还要不断地学习，提高自身的文化素质水平。
关键词：班主任；管理工作；方法
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？笔者认为空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。不论在学习中或生活上，积极引导学生，让他们的心灵受到熏陶和启迪。
一、精心培养班干部形成良好的班风
要形成良好的班集体，就必须组建能紧密团结在班主任身边的班干部队伍，因此，在组建班集体时，我们首先要发现并培养班上的骨干，从而成为班主任的得力助手。班干部作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班学生的各种学习信息，帮助班主任出谋划策。在班级管理中，要充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全权负责，班主任及时监督，既信任他们，又严格要求他们，使他们真正成为全班同学学习地榜样。
二、组织学生开展好各种类型的主题班会
培养学生积极动手、积极参与的能力，主题班会所起到的深刻的教育功效是其他任何教育形式不能代替的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很重要。笔者是这样做的：1.每两周组织一次主题班会，如：“学习的打算”“怎样与人交流和沟通”“怎样预防各种安全事故的发生”“怎样预防疾病和感冒”“怎样安全用电和用火”“每周周五进行安全专题教育”“让学生自己出班刊班报”等等；2.根据班级实际况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的意义。3.根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的各项任务。
三、多表扬，少批评
俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚的话语会给人力量，一句坦诚的表扬会催人奋进。教育学生需要极大的耐心和技巧，如何把握学生的心理是关键，在教师面前，学生更愿意听到一些表扬、鼓励的话语，而不是批评，从教师那里获得的肯定，是学生最好的强心剂，可以使他们建立自信、巩固自信，去争取更大的进步。一个物理学家讲过一个故事。他上学的时候物理非常差，一次考试得了10分，第二次得了30分，他的教师很想鼓励他，就换了一个计分方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师说，同学们用这次的考试成绩减去上一次的，结果有没有达到20分的？这个孩子举起了手，教师顺势说：“同学们，这次考试谁的进步最大？”孩子们异口同声地说出了那个孩子的名字。从此以后，这个孩子对数学产生了浓厚的兴趣。因此，表扬孩子一定要用心，切忌伤害孩子的自尊。
四、细心帮扶每一位学生
低年级的学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持。教师对学生的爱就是通过热心、细心地扶来体现的。并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如笔者班上林均奋同学，他是个男孩，他不仅在家里打骂哥哥，不听大人的话，上课坐不稳，不会听讲，下课就打闹，在班上的学习成绩倒数第一，在他身上确实难找出优点来。可是，笔者发现他有一次写字写得工整，就及时表扬了他，而且第二单元测试成绩进步非常大。于是，笔者大加表扬，并号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做德、智、体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助，他进步较快，每天能按时完成作业，字体书写认真。这件事情说明：只要我们坚持耐心扶持，这些学生也是能进步的，而且还会有意想不到的结果。
五、时常与家长保持联系
近年来，随着家庭教育对孩子影响的权重不断增大，做好家长工作已成为班主任教师义不容辞的一项任务，成为班主任工作的一项基本功。越来越多的事实证明：班主任与家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，能有效地提高教育效果。然而，我们那边大多数是爸爸妈妈都去外地打工去了，在家由爷爷奶奶带，也就是所说的留守儿童。且他们大多数是种田的，文化程度不是很高，有的甚至带四个小孩，精力有限。但我们还是要求必须做到与他们联系，并且时常，让他们明白这其中的重要性。由于班主任与家长对学生的期待不同，观察、了解和处理问题的角度、思想、文化水平不同，教育思想与教育方法也不一定相同，难免出现矛盾。如何克服？我认为，需要班主任与家长双方的共同努力。其中，由于班主任“闻道在先，学有专政”，故在处理双方关系时，应起主导作用，应负主要责任。就班主任工作中常碰到的家长类型看，需要具体问题具体处理。
六、培养学生良好的行为习惯
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在班主任工作中，笔者深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境；才能承担重任，更好地为教育事业服务。
(作者单位：甘肃省陇南市武都区钟楼小学 746000)
论文作者:王志亮
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年5月上
论文发表时间:2016/7/6
标签：班主任论文; 学生论文; 班会论文; 班级论文; 孩子论文; 教师论文; 笔者论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年5月上论文;