济南市济阳区曲堤镇中学 山东 济南 251400
摘 要：电化教学手段的运用，能够增大课堂教学的知识容量，提高课堂教学质量，活跃了课堂教学气氛，使创新氛围水到渠成。所以每当老师进行电化手段教学时，学生全都喜形于色，以愉快的心理状态投入到教学中，提高了教学效果。
关键词：电化教学 语文课堂 运用
一、电化教学在文言文教学中的应用
文言文教学既是初中语文教学的重点，同时也是难点，教师在教学过程中用传统的方式即使花费了大量的精力设计课程、组织教学，乃至强制学生背诵、默写，但还是收效甚微。怎样才能让学生轻松愉快地学习文言文呢？我认为利用电教手段实施文言文教学是解决这一问题的良好途径。
如我在讲授《陋室铭》这一课时，学生对“斯是陋室，惟吾德馨”一句中的“斯”不太理解，学生便提问：“斯在这里如何理解？”这时电子多媒体即可停下来，很快就复习“斯”的意义是：“斯”当“这”讲，属指示代词，在本文中指代陋室。这样不仅解决了疑问，同时又复习了学生遗忘的知识，强化了古文中常用实词的词义和用法，加强了知识的牢固性。
二、电化教学在小说教学中的灵活应用
文学作品的主题是作品的灵魂，它是作家在作品中通过描绘现实生活所表现出来的中心思想，具有鲜明的阶级性和时代特征。只有明确地认识了作品的中心思想即主题，才算是把握了作品的精神实质。
九年级上册《变色龙》是契诃夫的一部优秀短篇小说。我采用了这样的教学方式：先分组指派角色，分别充当奥楚蔑洛夫、赫留金、独眼鬼、叶尔德林和普洛何尔；接着播放这篇小说的朗读录音，同时投影四张与课文内容相关的幻灯片，让学生眼观“变色龙”的形象、耳听“变色龙”的声音，使学生边听、边看、边想、边体验人物的语言、语态、语势，体会神态、动作以及动作表达时的心理活动，让学生充分感知人物形象的鲜明特点，再到课堂仿演出来；最后引导学生讨论“变色龙”这一形象的意义。这样，采用音像结合的方式创设情景，渲染气氛，感知人物形象，再让学生亲身实践去领悟这一人物形象，从而使学生在欣赏和实践中领会了“变色龙”这一文学形象的社会意义，悟出了作品的深刻内涵，成功地完成了教学任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、电化教学在散文教学中的应用
散文是一种充满诗情画意的文学体裁。在进行散文教学时，不但要使学生掌握课文本身所体现的思想内容和写作特点，更要培养学生的审美能力。
教学中，我经常选取一些经典散文配乐进行朗读，力求声情并茂，让学生在一种愉悦的心境下边欣赏边思考。《春江花月夜》的配乐朗诵，为学生构置了一幅春江花月夜的柔美画面，含蓄而隽永，热烈而深沉。学生从中可以感受到诗人对大自然奇丽景色的由衷赞叹、对人间纯洁爱情的热烈讴歌。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。
四、电化教学在议论文教学中的应用
议论文教学同其他学科一样，在具备科学性的同时，还必须具备一定的艺术性。例如我们教吴晗的《谈骨气》一文时，针对课文的重点和难点，精心设计了三张彩色人物投影片。在利用文字投影片理出论点后，我们映出投影片《威武不屈的文天祥》，顿时教室里鸦雀无产，学生都全神贯注地注视着投影片，不用说他们是被这形貌特征和丰富的色彩所吸引，这就是投影片展示绘画艺术得天独厚的作用。于是我指着画面让学生复述课文有关内容，并分析它是如何证明论点是正确的。这样，本来单调的一个事实论据，现在却在学生的心目中变得具体实在，印象深刻了。接着映出《拍案而起的闻一多》，要求学生结合投影，划出文中最能反映闻一多精神品质的词语，于是学生在画面的感染下很顺利地完成了。这样一节课下来，学生始终在偷悦的艺术氛围中学习，既明白了课文的论点、论据和论证方法，也学会了用多种事实来论证论点的写法。
实践告诉我们，利用电教手段，能使学生兴致高昂地追踪教师创设的艺术境界、情感氛围，获得心理上的满足，激发创造热情，从而获取知识，同时受到思想情操的陶冶。这正是各种艺术技巧在议论文教学中的具体体现。
五、电化教学在作文教学中的应用
作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合运用。利用电教媒体，能够突破时空限制，把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前，给学生身临其境之实践机会，弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷。这正符合学生的形象思维特征，符合好奇、富有想象力及思维以直观形象物为出发点的智力发展特点。
利用电教手段实现了动机的转移，让学生由对看录像、看幻灯的兴趣、动机转移到写作的兴趣、动机上来，从而提高了他们的语言文字表达能力。
电化教学在语文课堂教学过程中的哪些地方使用，怎样使用发挥作用最大，是我们每一个任教者都应该慎重考虑的问题。避免电教媒体在教学中的形式化，有效地发挥电教媒体尤其是现代教育媒体的优势，才能保证语文课堂教学目标更好地实现。
论文作者:朱丽萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
标签：学生论文; 电化教学论文; 这一论文; 电教论文; 变色龙论文; 文言文论文; 教学中论文; 《素质教育》2019年12月总第329期论文;