四川省德阳市黄许职业高级中学校赖嬛
【摘要】中等职业学校的入学门槛比较低，学生素质不高，学生的整体水平偏差。下面我就根据学生的现状谈谈如何提高中等职业学校计算机课堂效率。
【关键词】学生素质偏低 有效的方法 提高课堂效率
随着新课改的发展，教育教学发生了很大的变化。由于普通院校招生人数增多，中职院校的生源越来越少，导致中等职业学校的入学门槛越来越低。学生的整体水平偏差，整体素质也越来越低。主要表现为学生底子薄、基础差、自智能力差、缺少学习主动性和积极性。如何改善这种情况，并提高中等职业学校计算机课堂效率成为我们的重要课题。下面是本人结合实践教学就如何提高中职生计算机课堂效率的几点做法：
一、从教学观念入手
要想提高课堂效率首先应从教师的教学观念入手。在新课改后，教师应改变传统的教学理念，从以前的只灌输知识转变为培养学生的学习主动性和创新能力。我们做为教师不仅仅要让学生学会书本上的知识，更应该让学生能熟练应用所学知识，还要让学生学到获取知识的方法和能力。为了实现这一目标，在教学过程中我们就要努力营造良好学习氛围，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，培养学生勇于探索的创新能力，让学生拿到自主获取知识的“金钥匙”。
要想成为一名优秀的教育者，不仅仅要上好每一节课，把书本上的知识传授给学生，更关键的是要让学生学会如何获取知识，用所学知识去解决实际问题，以培养学生学习的积极主动性，发展学生的智力。
二、从教学设计入手
好的构思能激发学生的学习兴趣，计算机课程的教学设计和其他学科一样也要做到因材施教，难易适度，层次教学。比如，在讲“WORD2003”中的“图片设置”的内容时，怎样既能激发学生的学习兴趣又能让学生在短短的一节课的时间内掌握并熟练应用所学内容呢？我是这样做的，上课之前先找来一页杂志，杂志的格式中有以前学过的文本格式、插入艺术字、分栏、文字方向等多方面的内容，还有本节课要学的图片格式。接下来我分发给每位学生一份杂志，让学生自己去编制这样一份杂志，学生在制作过程中，复习巩固了以前学的内容，也发现了新的问题，图片格式不会设，这时让学生带着问题去听课，我再对比以前格式的设置开始讲解设置图片的内容。
三、从教学策略入手
不仅要从教学设计上要求精益求精，在教学策略上也要寻求好的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据计算机教学的特点，我在实践教学中从以下几个方面做了尝试：
（一）不丢弃传统的按部就班教学法
对于比较难以理解的知识或者比较繁杂的操作，老师要采用“边教边做”的方法，既老师演示一步（一个知识点）学生做一步，对于这一类知识，老师要放慢速度，让学生逐步练习，绝不能为了赶进度加大密度，这样不仅加快不了教学进度反而会影响教学质量。比如，我们在讲“WORD2003”中的“视图方式”时不能一下子把四种视图讲完，而是主要讲其中的一种最常用的“页面视图”，让学生重点练习，熟练掌握后，再对比讲解普通视图、WEB版式视图、大纲视图，这样对比法，学生会讲的更牢。
（二）采用提问式教学法
在计算机课堂教学中,除了学生要好问,教师通过提问法以提高课堂效率也尤为重要。提问要做到:目的明确,层次清晰,方式灵活。例如:在“Word”的“文本框插入”过程中鼠标的指针变换尤其重要,提问时要针对这一环节对学生进行提问:当鼠标指针出现双向箭头的时候表示怎样?(大小改变)当鼠标指针出现“横向和纵向双箭头交叉型”的时候又表示怎样?(可以移动文本框)而怎样的鼠标指针才能插入文字呢?(“I”形)再通过此提问大家:是不是当鼠标出现上述三种情况,对其它对象的操作合适呢?(是)在一问一答中,学生结合实践操作,能不断提高实践能力。
（三）采用比喻用语教学法
计算机是一门比较抽象的学科，有些专业术语比较难以理解，但是如果老师用身边的事物做比喻，会让学生学起来变的简单。比如，我们在上网查资料浏览网页时经常会遇到“添加到收藏夹”这一用法，学生对这一概念就比较陌生，学生可能会想，计算机里一般是以文件和文件夹的形式存储，收藏夹是什么？首先给学生讲解使用收藏夹的目的和好处，主要是为了下次方便快捷的打开网页。然后，再拿出事先准备好的档案夹，里边各个格子里有不同阶段的试卷，网址的收藏和我们试卷的收积整理是一样的性质，同一阶段的试卷可以放在一起，同样相同性类别的网页也可以放在一起；相同的或者时间太久的试卷不用了我们可以扔掉，同样不用的网页也可以删除掉。用这样做比喻的方法，学生学起来会感到轻松、容易理解、对比方便记忆，提高了课堂教学效率。
四、从培养学生的兴趣入手
兴趣是最好的老师，学生只有对学习感兴趣，才会主动的认真的去认识某种事物、积极的去做某种事物。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。所以激发学生的学习兴趣主要注意两个方面，一是精神需要，课程一开始就要建立学生对计算机的精神需要，这样学生才会积极主动的学习、研究、探索。从而把“我要学生学”变成“学生自己要学”；二是情感需要，在精神需要建立起来之后，接下来要做的工作就是深化学生对课程的认识和理解，继而对这门课程产生情感，只有这样学生的学习兴趣才会变得更浓厚。另外师生情也是不容忽视的，我们都知道，学生喜欢哪位老师，就愿意学习他所教课程，所以根据这一特点，需要我们关心爱护学生，增进与学生的情感交流，融洽师生关系，让学生对老师有亲切感，与学生交朋友，这样自然会让学生喜欢老师所教课程，愿意接爱老师的管与教，从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
总之，提高中职计算机课堂教学效率是每一门学科课堂教学都要重视的问题，在中职计算机学科教学中，只要转变观念，充分发挥学生的主体地位，他们的学习兴趣也被充分调动起来了。这样也提高了课堂教学的效率，使教学目标得以顺利完成。
论文作者:赖嬛
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第4期
论文发表时间:2018/5/29
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