山东省泰安市岱岳区粥店街道司家庄小学 271000
摘 要：亲其师信其道,良好的师生关系，能使学生拥有良好的情绪去面对学习。和谐师生关系的核心是师生心理相容，心灵互相接纳。在新课程改革的今天，建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容——新课程呼唤和谐的师生关系。怎样才能建立新课程目标下的新型和谐的师生关系呢？本文就此问题谈谈几点做法。
关键词：和谐 师生关系 教育实效
一、学生互相信任
我们都知道教师的信任是师生间感情交流的入口,是促进学生学习的动力,是建立新型师生关系的思想基础。因此,教师必须相信学生,尤其是要相信那些有失误的学生,给予他们信任和期待,相信会唤醒他们内心深处的进步因素,产生自信,产生力量,从而能消除不足,更新自我,创造成绩。
要想建立良好的师生关系，教师本人除了用所教授知识本身的科学性和趣味性激起学生情感的共鸣之外，还需在教学实践中以自己的情感去感染学生。
在教学中，努力让学生感受到我对他们的信任。同时善于发现同学们闪光的地方，用语言、眼神、其他肢体语言来欣赏鼓励同学们。长此以往，每一次的努力让我们更加信任，由此学生更加喜欢学语文，取得好成绩自然不在话下。
二、热爱学生
“没有爱,就没有教育”，教育是爱的共鸣。它需要从情感上热爱学生,从细微处关爱学生。尤其对那些身处逆境的孩子,教师更要用自己的热情去温暖他们,不失时机地给他们一个微笑、一句安慰的话,甚至一件微薄的礼物,让他们时刻感到你是他们的贴心人。可见教师用自己高水平的情商给学生以”细无声”的”滋润”,不但会使学生爱其所教的学科,产生“亲其师,信其道,乐其学”的情感效应,而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。
三、宽容学生
在平时，教师首先要设身处地为学生的接受能力不同而制定可行的人性化的不同层次的教学目标，观察学生的真实心理想法，通过学生的言行，乃至眼神的微妙变化，分析体会他们的内心愿望，进而做到理解学生、尊重学生，消除教师与学生之间的心理隔阂，真正做到让教为学来服务。因为只要学生肯向你表达自己的看法就说明学生很信任你，这时他们也希望看到你友善的态度并得到平等的待遇
绝大部分学生最喜欢和蔼可亲、平易近人的老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上老师要注重组织好师生、生生之间的人际合作，营造和谐、民主、平等的课堂氛围。比如课堂上教师和同学提出某一个问题，首先教师应培养学生学会集中讨论思考，学生针对这个问题或敢于大胆发表自己独到的见解，或博采众家之长发表自己的观点，或“采人之长补己之短”来让自己的观点变得更完美。
学生表达自己看法的时候，是学生大脑思维最活跃、情绪最兴奋、求知欲最强烈，也是最希望得到教师肯定的时候，同时也是课堂氛围最活跃的时候。这时，不仅敢于发言的学生得到了锻炼机会，听发言的学生从中也会有所收获。
组织好师生和生生之间合作，来充分调动学生学习的积极性，激发学生的大脑潜力，减轻学生压力，活跃学习气氛，共同完成教学目标。
四、帮助学生
人都喜欢受人重视,被人需要,学生也一样,喜欢被人夸赞,喜欢在集体中显示自己的长处。而学生一旦在集体中表现自己并获得成功,得到老师、同学的称赞，很容易化作求知,上进的动力。我任教的班上有一位同学,成绩不好,上课又不遵守纪律,在班里很不受欢迎。一次上课,我发现他一会儿看看我,一会儿低下头在纸上写着什么。我心里想:看你又在玩什么花样.走近一看,只见他课桌上摆着一张素描画,画得还真是像模像样。我没有批评他,而是让他把画收起来,等下课了再画。以后,我让他为班里出黑板报。并经常鼓励他,课堂上也经常提一些简单问题让他回答。说也怪,他上课不再捣蛋了,学习成绩也有了明显提高,令同学们刮目相看。我善于发现和培养学生的特长,使每一个学生都有机会表现自己,得到了集体的承认,获得了自信。老师也因此得到了学生的信任、尊重,这样老师和学生之间自然形成了一种亲密融洽的关系。
五、做好示范
“学高为师,身正为范”，这是我们在上师范时就巳经熟记于心的校训。陶行知老先生说过:“要学生做好的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”教师只有以身立教、为人师表,才能确立自己在学生心目中的地位。凡是要求学生做到的,教师应该首先做到。无数经验证明,身教重于言教,无声胜于有声。
六、解放学生
课程改革无疑能给构建和谐融洽的师生关系提供土壤，因此教师在教学过程中要把时间和空间留给学生,也要鼓励学生发散思维,大胆发表各种奇思妙想，培养创新型人才。师和生都不能忽略其作用。两者之间相互作用,方能完成新课程的任务，根据个性特点最大可能实现自我价值。
综上所述,和谐的师生关系，是新课程的重要组成部分,它能化为强大的教育力量,激励学生的自我完善,为教师运用各种教学的教育手段提供条件!
论文作者:刘巧玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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