摘 要：新课程改革，一系列新理念、新观点引导着教育教学行为发生巨大的变革，关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教、重视教师培训、观课议课磨课等教学研修行为有力地促进了教师的专业发展和专业成长，成为教师快速成长的有效途径。
关键词：观课议课 教师快速成长 途径
近年来，随着“国培”转型，我们在“送教下乡”培训中把重点放在“观课议课和磨课”环节上，通过研修活动，有力地促进了教师的专业发展和专业成长。教师们收获很大，成长很快。
一、观课议课
1.观课议课的定义。观课就是看课，观看别人的课，观看别人的课堂教学；议课就是针对观课进行教学交流讨论，评价优点，提出改进方法、措施。
科学定义，观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。
2.观课议课的作用。
（1）促进目标实现。观课议课把解决问题和教师专业发展作为行动目标。①以教学实际问题为抓手，把解决问题的过程变成教师专业发展的过程；②把教师专业发展作为解决教学问题的前提，通过教师专业发展来实现教学问题的最终解决。（2）促进教学反思。所谓教学反思，指教师对教学实践的再认识、再思考，以此来总结经验教训，进一步提高教学水平。观课议课为教学反思提供了情境和条件，提供了研修平台。为能在议课时“议”出有价值的意见，观课教师在观课时就必须进行自我反思。要反思执教者的教学行为背后是怎么想的、教学行为是否收到了预期效果、效果和行为之间有什么样的联系；要反思假如我来执教，该如何进行教学设计。执教者在议课活动中吸收到来自研修小组同伴的大量信息，不断反思自己的教学行为，改进教学方案、措施。通过“国培”送教下乡培训，现在教师们都会从自己的教育实践中反观自己的得失，通过教育案例、教育故事或者教育心得等来提高教学反思的质量。（3）促进视野开阔。观课议课是以促进教师专业发展和教学改进为目标，以直面教学问题、研讨课堂存在的现象为对象，只针对课堂教学来探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件。观课议课绝不给执教者增加压力，绝不对执教者加以评论，不对执教者本人产生负面影响。通过大家共同交流讨论，提出多种合理化的改进方法和措施，有力地促进了参与者教学视野的开阔。（4）促进同伴互助。观课议课是教师间相互学习的一种有效方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆研修小组的教师共同参与，不同的观课议课对象有不同的视觉、经验和信息，而多样的、丰富的视觉与信息更有利于全面认识和理解教学，从而更好地改进教学。教师间彼此真诚的交流、平等的对话、互相碰撞思想的火花，在反复追问、逐渐明晰的过程中集思广益、扬长避短，能够实现优势互补，分享集体智慧，使自己的教学思想和教学行为得到不断更新、重构和迁移，达到相互学习、相互支持、增进友谊、共同进步、共同成长。
二、磨课
1.什么叫磨课。磨课狭义指上课教师在上公开课前对上课内容进行反复推敲、试讲的过程；广义指教师用集体协作的方式通过对一节课进行多轮次的打磨，从而达到教师实践新课程理念、促进教师专业发展的一种集学习、实践、研究、合作为一体的小组合作教研活动。科学的定义，磨课是教师在先进教学理念指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程。这个“磨”字，道出了教研活动过程中的反复修改、反复斟酌。这一“磨”字，也道出了生成一节成功的好课的不易和艰辛。
2.磨课的意义。
（1）促进目标达成。磨课要首先确立研究、探讨的主题,这些主题来源于教师日常教学中有研究价值的问题。在研究主题引领下，随着对主题的逐步深入研讨，教师们在教学观念和行为上会有深刻的认识，小组合作研修活动的目的也就达到了。（2）促进相互学习。磨课的过程既是学习、研究、实践的过程，也是合作交流、反思创新的过程，更是专业素养提升的过程。磨课时，合作小组的教师共同研读教材、教参，研究教材处理方法，研究教法、学法，在共同讨论中，教师们对教材有了新的感悟和新的理解。在一次次的研磨过程中，使教师对新理念把握更准确，对教材研读更深入，对学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得到发展。（3）促进共同成长。通过磨课，教师间合作交流更默契，研修团队理性思维水平得到提升。这样，执教者自身能力、素质得到历练和提升；同时，合作小组的教师全程参与，他们的收获也不亚于执教者。
参考文献
[1]陈大伟 《观课议课的定义和文化标识》.《福建教育·中学教育》，2010年，10期。
[2]王映学 《教学反思：概念、意义及其途径》.《教育理论与实践》，2006，（2）。
[3]李秋菊 《“磨课”，青年教师成长的捷径》.《四川教育》，2012，第482期。
[4]蒋成荣 《让磨课真正成为教师的“练功场”》[J].人民教育，2007，（9）。
论文作者:吴荣忠
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第240期
论文发表时间:2017/8/10
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