摘 要：建构游戏作为一种创造性游戏，在幼儿的一日活动中占有重要的地位，它以其独特的造型、构建方式吸引着幼儿，不但可以促进幼儿动手能力的发展，也发展了幼儿的创造性思维，深受幼儿喜爱。这是幼儿创造力和个性的展现，也是智慧和艺术的综合体现，因此指导建构游戏的方式也应具备一定的策略，才能使建构游戏在幼儿的手中发挥更好的效果。
关键词：建构游戏 导入游戏 创造性思维
建构游戏作为一种创造性游戏，在幼儿的一日活动中占有重要的地位，它以其独特的造型、构建方式吸引着幼儿，不但可以促进幼儿动手能力的发展，也发展了幼儿的创造性思维，深受幼儿喜爱。这是幼儿创造力和个性的展现，也是智慧和艺术的综合体现，因此指导建构游戏的方式也应具备一定的策略，才能使建构游戏在幼儿的手中发挥更好的效果。以下是我在指导幼儿建构游戏中的几点策略。
一、选择幼儿喜欢的、形象的事物为建构作品
在结构游戏中，幼儿必须通过直接动手操作，通过自己的建筑和构造活动来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动可以使幼儿的活动要求得到满足，给幼儿带来愉快。
幼儿的思维主要是以具体形象思维为主，教师应根据这一特点为幼儿选择一些形象、富有趣味性的实物为建构对象。特别是小班上学期刚入园的幼儿，他们对幼儿园环境陌生，不敢触及，教师应选择孩子感兴趣的、生活中常接触到的。如，小男孩最喜欢的手枪、飞机；小女孩用来装饰的手镯、小花等等。这样的建构作品简单、幼儿常见，对幼儿来说容易完成，当孩子看到自己完成的作品，心中会有一种满足感。
二、创设富有情节的情境，导入游戏
因为受结构知识和技能的限制，幼儿的想象力、创造力和主动性往往不能自如得以表现和发挥。为此，教师要通过示范、讲解、建议、提醒及幼儿自己的练习，让幼儿掌握与其发展水平相适应的结构知识技能。而在小班应更多地采取情境式方法进行游戏。
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小班的孩子喜欢听故事，如果在建构活动中，教师只是硬生生地切入主题，直接讲解示范其建构方法，相信幼儿建构的积极性就不高了。我们应更多地创设相关的情境介入、提供结构材料及使用一定的导入方式来引发幼儿的游戏愿望，促使幼儿较快地进入游戏状态。
三、提供自由、互助的建构平台
结构游戏的过程就是幼儿动手动脑，创造性地、自由地再现物质形象的过程。
一个成功的结构游戏，还需要幼儿有较强的目的性，并勇于克服在游戏中遇到的困难，善于和同伴相互配合、协作。作为教师应提供自由、互助的建构环境。在建构的过程中，建构能力强的幼儿完成作品的速度快，而创造力较差的幼儿总要琢磨老半天。针对幼儿的能力差异，教师可以引导幼儿互相帮扶，如，能力强的孩子可以帮助能力较差的孩子；特别是主题建构，这也是需要幼儿之间互相配合、共同完成的。同时，教师也应以同伴的身份，平行地介入游戏，幼儿在轻松、自由、互帮互助的活动中完成作品。
四、适时指导，以引领的作用鼓励幼儿创造性地游戏
1.有计划、有目的地指导幼儿游戏。游戏之前，教师一定要明确游戏的目的和要求。这样，无论在主题建构或者自由建构中都能有的放矢地进行指导，并能使幼儿在每次游戏中都能受益。但在执行计划的同时应注意，建构游戏作为一种游戏，是以幼儿自己动手游戏为主，不要夹杂过多的教的成份，可以将所制定的要求融入多彩的作品中，在开展相应的主体建构时，通过教师的点拨，让幼儿掌握方法。与此同时，也应该让幼儿在游戏中找到问题，并试着寻找解决问题的方法，鼓励幼儿利用各种方法来完成作品，发展他们动手动脑的能力。
2.积极探索，发展幼儿的创造性思维。在游戏前，利用交谈、提问或协商的方法，引导幼儿参与制定游戏目标和相应的计划，这种方法更适用于大班幼儿的主题建构，可以避免游戏中出现类同、撞车的现象，也在发展幼儿创造性思维的同时，培养幼儿相互协商、共同合作的能力。游戏中，从设计到选材、拼搭方式都在协商中进行，更能促进幼儿自主能力的发展。
3.捕捉闪光点，注重游戏中幼儿间的平行影响。灵感对于有些人，特别是幼儿往往是一闪而过的。教师应该能够“眼观六路”，及时发现幼儿的闪光点，并及时将他们有创意的方法在幼儿中加以推广，鼓励大家积极开动脑筋，在游戏中能有自己的创作，发展创造思维。同时，也能使幼儿在取人之长的基础上开阔思路。因为无论何时，幼儿间的一种相互影响都是十分重要的。那是同龄人之间一种无形的交流，它不夹杂任何压力，所带来的影响，比一般的教育和指导方式都更为有效、更为深入，更容易为幼儿所接受，使幼儿在不知不觉中获益、提高。
幼儿在创造过程中，只要有点滴创新，老师要充分肯定和赞扬，使孩子体验到创造的乐趣，从而激发孩子更强烈的创造意愿。
我们都应了解，每一个幼儿，作为一个独立的、有思想的个体，都有其个体的明显特征，不要把自己的一些模式强加给孩子，也不要动辄认为幼儿应该如何，而应该鼓励他们在有限的空间里，用自己一双稚嫩的手去创造丰富多彩的世界，让他们在建构游戏的天地中学习创造美好的未来。
论文作者:朱宇波
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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