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摘 要：随着我国新课改进程的不断加快，对于学生素质教育的重视程度也越来越高。这就要求教师在教学过程中要不断地优化和创新教学模式，不断地引进先进的教学方法来提高教学效率和教学质量。微课程作为一种新型的教学方法，它对于提高我国初中英语课堂教学效率有着积极的促进作用。
关键词：微课程 初中英语 课堂教学 设计策略
一、微课程概念以及特点分析
微课程指的是依托先进的多媒体信息技术，通过一些微视频来讲解知识的一种有效的教学方法。它是时代发展的必然趋势，同时也是新课程改革中最为重要的一个教学方法和途径。微课程相比较传统的教学模式有着自己独有的特点：
首先“微”指的是课程，知识点微小化、碎片化、详细化。这种教学方法把复杂的英语知识点进行细小化，有利于学生学习和理解，对于提高学生的学习效率有着积极的作用。
其次就是“学习”这一特点。微课程克服了传统的必须在一个固定的空间、固定的时间进行学习的劣势，通过互联网技术教师可以把自己所要讲解的英语知识点录制成微课，然后把微课视频上传到互联网，这样学生就能够随时随地下载学习或者在线学习。微课程改变了传统的教学模式，录制的微课视频都是充满趣味性的，这样能够激发学生学习英语知识的兴趣，培养学生养成自主学习的学习习惯和学习态度。
总之，微课程的特点就是短小精悍，能够把英语知识点进行详细的讲解，而且课程内容充满趣味性，能够极大地激发学生的学习兴趣，对于提高英语教学效率有着重要的意义。
二、“微课程”教学过程中需要注意的问题
1.主次关系把握正确。“微课程”在英语课堂中的应用对传统教学方式来说是一种完善与补充，而不是替代。与之相比，“微课程”虽然具有不可忽视的优势，例如快捷、精辟以及高效等，但是它也具有不可否认的缺点，例如由于“微课程”的时间较短，很多复杂且繁琐的语法知识无法利用“微课程”进行详细的讲解。因此，教师在教学过程中需要把握好“微课程”与传统课堂的主次关系。
2.发挥好教师的监督作用。在本质上，“微课程”的教学内容还是需要以课本为主，教师应该坚持学生的主体地位，根据学生的具体需求与实际情况设计“微课程”的教学内容。与此同时，教师应该尽量保证课堂资源利用的最大化，在“微课程”相关视频与音频播放前，可以通过相关的问题以及课前预习的方式，引发学生的思考，激发学生对问题答案的探索欲望，并且吸引学生注意力。
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三、微课程在英语课堂教学中应用的设计策略
1.课前英语知识导入设计。微课程在初中英语课堂教学的应用过程中首先要做好的就是课前知识点的导入，只有这样才能够让学生在课堂英语知识的学习中有明确的目标，能够把握英语知识学习的重点和难点。首先，教师在进行课堂知识的正式讲解之前，根据本节课所要讲解的英语知识点来进行知识点的导入，可以通过一些图片、音乐进行知识点的导入。教师通过微课程把知识点在课前进行导入，能够激发学生学习的兴趣，并且还能够产生探索英语知识点的欲望，这对于英语课堂效率的提高有着积极的促进作用。
2.课中英语知识呈现设计。微课程应用在初中英语课堂教学中最为重要的就是做好课堂知识点的呈现设计，这是保证微课程质量和教学效果的重要途径。在初中英语知识的学习中主要内容就是语法、阅读和写作这三个方面，因此微课程的设计就要围绕这三个方面来进行。例如在进行英语单词知识学习的过程中，教师要把英语单词进行分类和分组，并且让这些英语单词产生一定的联系性。教师就可以针对单词的内容来设计出相应的话题，以此来实现单词的串联，并通过微课程的方法来呈现出来。这样既能够让学生学习好每一个英语单词，而且还能够学习好单词的用法，一举多得。在进行英语微课程设计的过程中还要注重课程的趣味性，只有保证英语微课程有足够的趣味性，才能让学生主动学习英语知识，这样才能够达到提高英语课堂教学效率和质量的目的。
3.课后英语知识归纳设计。在初中英语知识的教学中最为重要的就是英语语法知识，它既是英语课程教学中的重点，同时也是学生学习的难点，因此微课程就要针对英语语法知识做好归纳总结。在微课程的设计过程中，教师可以利用一些先进的教学方法，例如利用思维导图把英语语法知识串联起来，在进行串联的过程中还要结合一些实际例子，这样能够加深学生学习的印象，更好地掌握英语语法知识。
4.学习策略设计。微课程的应用还有一个重要的目的就是培养学生的学习方法和学习习惯，因此在微课程设计的过程中要对这方面进行强化设计。这就要求教师在平常教学的过程中要多了解每一位学生的学习情况，针对大部分学生的学习问题进行微课程的设计，同时还要根据教学内容优化课程安排，只有这样才能够真正地保证微课程的教学效率和教学质量。另外，教师还要有针对性地对学生进行教学，培养他们适合自己的学习方法，因材施教。
参考文献
[1]周小燕 初探“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J].校园英语，2016。
[2]盛鲜花 简析“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J].新课程，2016。
[3]康宝兰 “微课程”在初中英语课堂教学的设计策略探讨[J].文理导航，2016。
[4]欧文勤 “微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J].中国教育学刊，2013。
论文作者:王新淼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
标签：课程论文; 英语论文; 知识点论文; 知识论文; 课堂教学论文; 教师论文; 初中英语论文; 《中小学教育》2019年第345期论文;