陶秀娥 山西省吕梁市离石区城北街道办中心校
摘要：随着我国基础教育教学改革的不断深入推进，小学语文学科的课外作业布置也需要精益求精，不断增强课外作业布置的科学性和有效性，使课外作业成为提高学生学习兴趣、培养学生学科综合核心素养的重要途径。本文紧密围绕小学语文学科课外作业布置这一命题，就如何持续优化和改进进行相关的阐述和探讨。
关键词：小学语文课外作业合理新课程改革
随着新课程改革的不断推进，基础教育阶段各个学科以及各个学科内部不同板块的教育教学形式都在进行积极地调整和自觉地优化，这是新课程改革背景下学科实现健康可持续发展的客观要求，同时也是我国基础教育教学事业发展的大趋势。在这样的时代背景下，作为小学语文教学而言，要不断创新教育教学，积极构建新课程改革理念下小学语文高效教学模式。
小学语文教学中课外作业是重要的内容，在教育教学体系中扮演着不可忽略的角色，通过科学生动的课外作业，小学生可以不断增强学习的兴趣和积极性，同时也能够在这个过程中培养学生以创新意识和实践能力为核心的综合素质，对于学生的健康成长具有重要的意义。那么如何通过创新性的教学不断提高课外作业布置的科学性和有效性？如何引导学生在完成课外作业的过程中实现知识的积累和能力的锻炼？这一系列的问题都是新课程改革持续深入条件下急需要我们回答的命题。总体而言，就小学语文课外作业布置这一板块来说，我们当下实际教学中普遍而且长期存在的问题实际上有不少，这些问题的存在与新课程改革的标准和要求南辕北辙、互相矛盾，因此就需要我们加强这方面的研究工作，及时发现和梳理现实环节中存在的问题，充分发挥主观能动性，争取尽快较为理想地解决这一问题。本文以下行文将围绕小学语文教学中课外作业布置这一命题，在阐述实际环节中存在问题的基础上进一步探讨相应的优化改进措施，期待起到抛砖引玉之效果。
1、整体而言，当下小学语文课外作业布置过程中存在的问题较为普遍，布置作业的科学性和有效性不够理想，量大而质不优，没有起到课外作业应有的作用，需要我们加强相关研究和学习，不断提高课外作业布置的合理性。
实际上我们应该追问的是，在小学语文教学中为什么要设置课外作业这样一个环节？其初衷是什么？无非是提高学习兴趣、补充知识以及培养能力，一切作业的布置都实际上应该紧密围绕这些教学的目标而展开，为实现教学目标而服务。但统观当下一些学校的语文课外作业布置，我们会发现其中存在的问题是普遍的，这些问题在一些经济较为落后的农村地区学校更为普遍，最重要的表现是小学语文教师在布置课外作业的过程中所体现的主观能动性和创新性不足，作业的科学性和有效性不强，甚至迫于学校领导和学生家长的压力，课外作业流于形式，有些教师的课外作业一味强调多而不在精，甚至很多课外作业就是让学生简单重复地抄写课文，这其中问题的严重性和危害性无需多言。
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因此，包括学校和教师在内的各个教育主体应该提高对于语文课外作业布置这个教学环节的认识，深刻理解和把握课外作业在小学语文教学体系中应该具有的基本功能。在这样的前提下逐步摆脱较为陈旧的方式，在作业布置的有效性和科学性上多下功夫，如我在布置《祖国，我终于回来了》的课外作业时，让学生自己上网收寻钱学森，了解更多的钱学森，通过学生自己的收寻了解，自然而然就对钱学森产生了敬佩之情，我们最终的目的是让课外作业成为学生喜欢学、有助于提高学生成绩的一个教学环节。
2、小学语文课外作业布置过程中要摈弃简单化、形式化等弊端，通过多样化的作业形式提高学生的参与兴趣，这是不断提高课外作业布置科学性的重要方面和有效途径。
我们在实际教学中看到，一些小学语文教师布置的课外作业往往形式单一而内容死板，无非就是简单重复的抄写课文与生词、背诵课文等，这样普遍的课外作业安排形式在具有特殊身心发展特性的小学生身上自然无法长期有效，时间一长学生参与的积极性和主动性自然就会有所下降，甚至会出现疲于应付的糟糕局面，这就需要教师引起足够重视。
在这种的情况下切实增强小学语文课外作业布置在形式上的多样化和丰富性应该是是优化问题的有效途径，而突出多样化和丰富性的具体操作方式又实际上是多样化的，只要符合科学性和有效性原则即可，教师在自身具体的教学中可以根据教学的实际情况因时制宜地布置相应的课外作业，如我在教授《杨氏之子》这一课时，课外作业除了要求学生较为规范地写出文章译文外，更重要的一个任务是要求每一个学生都要把课外改写成一则有趣的小故事，课堂上也可以鼓励一部分学生进行对自身改编小故事的展示和交流。或者了解更多小时候聪明的孩子，在这个过程中培养和锻炼的是学生的综合能力和素养。
3、在小学语文课外作业的布置过程中还应该突出和强化因材施教原则，要切实防止一锅端的情况。
教师在小学语文课外作业的布置过程中应该尽可能地体现出因材施教原则，即给不同的学生不同的、适合自己的课外作业，相对简单地来说应该留给学习成绩比较差的学生一些他们力所能及的作业。如我在教《少年闰土》时，不一锅端，分层优化布置课外作业，要求有兴趣的同学下去收寻鲁迅笔下的中年闰土，比较闰土那些方面的变化，更深层次的探讨使闰土变化的原因，揭露当时的社会现实，这样有利于维护他们的学习积极性，同时使他们掌握一些较为基础性的学科知识，而应该留给优秀学生一些相对有难度的课外作业，注重完善他们的知识结构、培养学生的能力。
教育各个环节和领域教学设计的不断精细化是教育教学改革语境下学科教学发展的必然趋势，小学语文教学中课外作业的布置是一个大有可为的板块，广大一线教师要以国家新课程改革为契机，以新课程改革基本理念为指引，充分发挥主观能动性，在课外作业的布置上进行创新性安排，让每一个学生在语文课外作业这片天空下自由翱翔。
参考资料：
1、屠建云，让语文课外作业成为放飞小学生自由的天空，《课外语文》，2015年16期。
2、徐海波，小学生语文课外作业布置策略，《新课程导学》，2015年19期。
3、游世坤，关于小学语文课外作业创新设计的几点思考——以云南师大附小三年级实践为例，《贵州教育》，2013年06期。
4、刘旭秉，崆峒区小学生课外作业布置现状调查分析与对策建议，《新课程学习（上）》，2015年03期。
5、金秋仙，小学语文发展性课外作业的形式、内容与思考，《作文教学研究》，2006年01期。
论文作者:陶秀娥
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第2期
论文发表时间:2018/4/11
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