山东协和学院 邱田
一、英语专业创业现状
1. 创业意愿积极，但付诸于实践意愿低
随着国家对于创业的宣传与支持，大学生对于自主创业的认可度越来越高。加之年轻人充满朝气，乐于接受新事物，所以总体而言，大学生对于自主创业的认可度还是比较高的。但是涉及到自身是否会进行自主创业，就会受到各种因素的影响，导致自身愿意在毕业后进行自主创业的比例极低。大部分学生依然把毕业之后考公务员，进一些相对规模比较大比较稳定的企业，特别是国企作为自己以后的职业首选。
2.对创业了解不足
大部分大学生提起创业都仅限于“投资建公司”这个概念的表面，对创业的相关知识储备不足。特别是国家近期对于创新创业的相关政策，创业相关的法律法规，知识产权问题，以及创业所需要的基本精神及素质品质等。即使对创业有所关注的同学，在深入涉及到创业的相关领域知识时，也捉襟见肘。
3.英语专业创业范围
与英语专业对口的创业行业多为翻译公司，辅导机构，跨境电商，外贸等。其中，辅导机构是最受学生青睐的选择。因为辅导机构可大可小，大多学生把它作为毕业后的创业选择，多会选择规模较小的作坊式辅导机构。即自己即是老板又是老师，这样可以减少成本，风险较低，也可不涉及注册手续等问题。翻译公司和外贸都是需要一定人脉带来业务的，初入社会的大学生在这方面不占有优势，但是翻译公司和外贸一般在校英语专业大学生都开设相关课程，可以学以致用。在跨境电商这个行业中，英语仅作为工具，创业大学生还需要具备电商、贸易等专业知识。
二、英语专业创业困境
1、知识与实践相分离，创业与专业相割裂
现阶段大学英语教学还多停留在听说读写的书本知识的教学上。即使有些学校开设了商务英语或者英语翻译等课程，但在很多方面都与实践结合的不紧密。在教材上，有的教材没有紧跟时代，比如外贸函电现在多用电子邮件、传真等方式进行交流，但很多教材依然在教学生怎么用电报等。英语翻译更是一个需要与时俱进的学科，但教材从编辑到出版再到使用总是要有一个时间过程，这就要求教师结合实践与时俱进进行补充。在教法上，很多学校仍停留在填鸭式教学，被动式教学。没有把实践融入教学，没有把学生的动手动脑能力激发出来。
创业只有与专业相结合，才能更好的让学生在毕业后学以致用。才能在创业时有自己的一技之长，立足之本。但现阶段，大多创业教育都是单独设立课程，并没有很好的融入到日常教学活动中。没有很好的相应的教材，教师也不具备创业与专业相结合的业务素质。
2、创业知识及相关信息了解不足
在知识经济背景下，创业知识对新企业的创建及发展起着至关重要的作用。大学生已经掌握了大量的专业知识，但是对创业知识知之甚少。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创业知识不仅包括专业知识、经营管理等书本上的“死知识”，还包括创业所需要的基本素质，在创业中遇到各种危机的应对等“活的知识”。而且，近几年随着国家对创业的重视，出台了越来越多的利好政策，特别是支持大学生创业，高校创业平台的建设。利用好这些政策，可以让大学生创业变得事半功倍。但是大学生在校园里并没有一个很好的了解这种政策的持续有效的途径。
3、启动资金及社会人脉匮乏
作为刚毕业大学生，影响他们创业的一个至关因素就是启动资金匮乏，社会人脉少。让他们在同等的市场环境下与大公司相竞争，无疑让他们的创业举步维艰。即使利用国家支持大学生创业的政策建立起了公司，这些公司在度过初始阶段，消耗掉了国家支持以后，如何继续健康的维持下去仍是个难题。
4、创业氛围不浓
社会上现在对大学生创业认可度依然很低。受中国几千年来的传统思想束缚，部分地区仍存有“官本位”等级思想。毕业后找一份体面的工作，例如，公务员、国企等，成为大多数毕业生的选择。
在学校里，虽然大部分的学校都建立了大学生创业中心，大学生创业实践基地等。但大部分这些机构建成以后门可罗雀，学校并没有日常花的组织活动或课程把这些机构真正利用起来。
众创空间为英语专业创业带来的契机
1、提供政策保障
国家为了创新驱动发展战略，优化创业环境，2015年李克强总理在政府工作报告中提出发展“众创空间”的政策，建立新型创业服务平台。同年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》从国家层面推动众创空间的发展。其中，把鼓励科技人员和大学生创业发展重创空间的重点任务。鼓励高校开发开设创新创业教育课程，建立大学生创业指导服务的专门机构，为大学生创业服务。同年5月，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”。
随后各部及各省市分别制定并发布政策，保障支持众创空间的建立。这都为众创空间促进创新创业提供了强有力的政策保障。
2、优化创业氛围
众创空间更多的倾向于为创业者提供一个创业文化氛围和社区，具有综合服务能力。包括法律咨询，市场环境及社会生活等服务。国务院发布的《关于发展众创空间推荐大众创新创业的指导意见中》中，把丰富创新创业活动，营造创新创业文化氛围等作为发展众创空间的重要任务。
抓住新契机，迎来英语专业创新创业新局面
1、建立独具特色的高校创新创业教育体系
一是组织创新创业教材编写。根据学生的层次、类型、专业等因素，教材应征求英语专业教师，创新创业教师以及社会企业家等多方人士的建议，跨学科跨层次，在夯实创新创业理论基础之上丰富创新创业实战案例，争取做到学以致用。二是做好教师培训，将众创教育融入英语专业教育。对教师进行专门的培训，让教师能够掌握众创教育核心理念，思考并逐渐将众创思维融入到专业课的教育教学中，积极探索新的教学方法。 转变教师角色，跳出原有的“教师中心”，迎接众创教育带来的新的科技变革.
2、营造万众创业人人创业的学校创新创业文化氛围
一是推进校园创客空间建设。为英语专业学生提供专业咨询和指导，提供对接、孵化、“一站式、零距离的”配套服务。二是组织形式多样的英语专业创新创业活动。英语翻译作坊，创新创业交流地，文化节等，让创新创业在英语学生群体中蔚然成风。
论文作者:邱田
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月上
论文发表时间:2018/1/25
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