（四川省南部中学，四川 南充 637300）
摘要：体育是人们生活中不可缺少的事情。强身健体是随着人们生活水平提高而出现的高频词。在初中开展体育教学，通过提高学生终身体育意识，就可以使学生自觉把体育运动的行为贯彻在一生中，对提高学生一生的健康有着重要意义。
关键词：终身体育意识；初中体育；教学滲透
很多人在小学、中学时在老师的逼迫下，勉强每天还能保持10～20分钟的体育活动。到了大学，每天宅在宿舍里，一周也许只有体育课才会运动几分钟，按天平均下来，每日运动量都不超过5分钟。当成了上班族，一年运动的总次数都屈指可数。然而这一种人群经常有情绪低落、独来独往、不善于交流、身体素质差等表现，究其原因，最重要的是因为在中学时没能将终身体育概念灌输到位。
一、终身体育概念和初中体育教学特点的分析
1.终身体育的概念
在当下，很多人对体育都存在很大的误区，有人认为那是体育专业人士才需要做的事情。也有人认为自己不依靠体育赚钱养家，因此没必要进行体育锻炼。事实是，体育面前人人平等。公平、公正是从古代传承的体育精神，尤其在体育类比赛中，这一精神是永远被放在首要位置的。因此，提倡终身体育概念，让人们深刻理解终身体育的理念，是提高当下市民身体素质的重要前提。
2.初中体育教学的特点
一方面，初中生学习压力不像高中三年那般重大，因此，每周的体育课程都可以身心愉悦的参加。这个时候也是老师可以针对性的发现哪些学生适合什么体育项目的时期。第一次接触的体育项目很可能是因为新鲜，所以初中生都会积极踊跃的尝试，但是如果是存在一定挑战性的项目，需要老师详细讲解其中的道理并让学生能够理解和接受。不然几次的失败经历会消灭学生对此类体育项目的兴趣。
另一方面，初中生是一个可以主观接受体育教学内容的群体。初中是一个可以将感兴趣学习转变为喜欢学习的时间段。他们因为感兴趣，所以会追问、探讨、研究，最后准确掌握动作要求和动作要领，并在实际中展现出来。因此这个时候养成他们对体育项目的热衷和喜爱，是最佳的时机。对于正在生长身体的初中生，体育教学是不可缺少的必要课程。
二、初中体育教学中终身体育概念渗透的意义
1.有助于初中生健康成长
对于正在长身体的初中生来说，体育运动有着非常重要的助力作用。体育运动对于初中生无论是身体成长还是心理健康都有重要的作用。比如跑步可以帮助学生加强肺活量；踢足球可以培养队友之间的感情；排球可以意识到团队合作的重要性；乒乓球和羽毛球可以强化学生反应能力等。
2.有利于激发运动潜能
初中生是一个拥有无限潜能的群体。很多学生不清楚自己喜欢什么、擅长什么。体育课程是一个比较放松的课程。学生可随意发挥自己的特长。这也是老师可以发现学生所擅长的体育项目的重要机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人们一生都坚持做的事情往往是他们擅长的事情或是感兴趣的事情，因为感兴趣，所以做起来才开心、有满足感；因为擅长于做，所以做到后才会有成就感，满足心灵的需要。
正是因为激发出了潜能，学生才会致力于所擅长的体育项目的锻炼，才可做到终身体育锻炼。准确的掌握运动的技巧，可以让学生更好的驾驭体育运动，促使他们积极的参加体育活动，这对学生以后的生活有着长远的影响。
三、初中体育教学中终身体育概念渗透的途径分析
1.训练促进终身体育意识形成
增强学生体育活动参与动力和意愿，能促进学生终身进行体育锻炼意识的形成，所以，教师要激发和引导学生主动积极地参与体育锻炼，这样才能有利于培养学生的终身体育运动的思想。一是要让学生体会到体育运动的好处。由于传统体育教学是以中考应试为主要目的，从思想上制约了学生参加体育运动的积极性，而忽略了从激发学生体育兴趣和体育锻炼对学生终身发展的益处来开展体育课的教学。由于初中学生的心理和生理还未完全发育成熟，参与体育运动的意识和终身体育意识不强。因此，开展体育教学，要重视从学生身体素质的长远发展来开展教学，要让学生通过体育运动能够感受到运动给自己带来的好处，就能激发学生参与体育运动的长久兴趣，在浓厚的兴趣中形成终身体育意识；二是提高学生体育运动水平。提高学生体育运动水平既是体育教学的目标要求，又能让学生把长期进行体育锻炼行动落到实处。此外，体育运动能力的提高，将使体育运动效益更加明显，能更好地促进学生体育锻炼意愿，使学生终身体育意识在锻炼中能得到加强。所以，开展体育教学，教师要注重培养学生体育运动锻炼能力，包括对体育运动的认知能力、运动技术实践能力，使学生能掌握科学的运动方法、运动的强度及自我运动调控能力，使学生在体育锻炼中找到自己热爱的项目，从而促进学生持久的体育锻炼兴趣，这样终身体育意识就能在潜移默化中形成。
2.营造校园体育文化，促进终身体育意识发展
在教学中培养学生终身体育意识，需要学校、教师与学生多方共同参与和积极配合，学校通过在全校范围内广泛进行终身体育意识的宣传，能够提高学生对终身体育意识的认识，通过广泛开展各种体育活动，就能对培养学生终身体育意识产生积极作用。一是重视校园体育文化建设。在校园开展体育文化建设，就能在校园内形成体育运动的浓厚氛围，有利于学生终身体育意识的形成。目前，不少学校仍然没有摆脱应试教育思想的影响，对体育教学、体育文化建设没有引起足够重视。因此，在加强体育文化建设的同时，更需要全校教师树立德智体全面发展的教学观念，从思想上高度重视体育运动，才能有利于学生终身体育意识形成与发展；二是有效开展阳光体育活动。教育部和体育总局早就要求各地学校积极开展学生阳光体育运动，学校应按此要求，在全校范围内积极开展各种体育活动，真正落实每天锻炼一小时、学生体质达标、至少掌握两项体育技能的要求。学校和教师不再占用学生体育运动时间，通过建立体育社团促进体育运动的开展，从而促进学生终身体育意识形成与深入发展。
综上所述，要让初中学生具有终身进行体育运动的意识，必须提高学生对体育运动的热情和兴趣，使学生熟练掌握体育运动的基本技能，利用体育文化和丰富多彩的体育活动增强体育运动的吸引力，来培养学生终身体育意识。
参考文献
[1]卢万军.探究体育教学中学生终身体育意识的培养[J].当代体育科技，2013（31）.
[2]袁志峰.培养学生终身体育意识的思考与探索[J].新课程研究，2013（1）
论文作者:邓晓宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：体育论文; 体育运动论文; 学生论文; 意识论文; 初中生论文; 体育锻炼论文; 体育教学论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;