二十年关于首要的基本理论问题的认识历程及其启示，本文主要内容关键词为：二十年论文,首要论文,基本理论论文,启示论文,历程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一
在邓小平理论的科学体系中，首要的基本理论问题，是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。弄清这个问题，既是我国社会主义建设发展提出的迫切要求，也是我们坚持邓小平理论科学体系的客观需要。党的十一届三中全会之前，我国的社会主义建设既取得了巨大的成就，也出现了重大的失误和曲折。进入社会主义现代化建设新时期后，科学总结过去社会主义建设的经验和教训，是我们继续胜利前进的必要条件。对此，邓小平多次讲道：我们过去搞社会主义建设，经验教训有许多条，其中最重要的是，要把什么是社会主义、怎样建设社会主义搞清楚。在这方面，邓小平作出了巨大贡献。他以马克思主义者的政治勇气和理论勇气，集中全党全国人民的智慧，在总结国内外社会主义建设经验和教训的基础上，逐步提出和完善了一整套关于有中国特色社会主义建设的路线、方针和政策，形成了与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的邓小平理论的科学体系，其中关于什么是社会主义、怎样建设社会主义的科学论述，是对马克思主义理论宝库的重要贡献。在党的十五大郑重确立邓小平理论对全党全国工作的指导地位之后，进一步弄清“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，仍然具有重大的理论和实践意义。
实际上，弄清“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的理论问题，从党的十一届三中全会开始一直进行着。正如江泽民同志在党的十五大报告中所说：“新时期的思想解放，关键就是在这个问题上的思想解放。我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以来在前进中遇到的一些困惑，归根到底都在于对这个问题没有完全搞清楚。拨乱反正，全面改革，从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心，从封闭半封闭到改革开放，从计划经济到社会主义市场经济，近二十年的历史性转变，就是逐渐搞清楚这个根本问题的进程。这个进程，还将在今后的实践中继续下去。”可以说，在我们这样一个经济文化落后的东方大国搞社会主义建设，对什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题的认识，既是一个重大的理论课题，也是一个长期的实践课题。
从广义上讲，邓小平理论体系中的所有基本理论，都是回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个问题的。但从严格的意义上讲，我们说这个问题是首要的基本理论问题，就表明它不应当等同于邓小平理论所要回答的全部问题，而只是这个理论体系中的部分内容所涉及的问题，只是说，这部分内容是非常重要的问题。从邓小平理论体系的全部内容来看，处于非常重要地位的基本理论，是关于社会主义本质的理论和关于社会主义初级阶段的理论。关于社会主义本质的理论主要回答什么是社会主义的问题，关于社会主义初级阶段的理论则主要回答怎样建设社会主义的问题。关于社会主义本质的理论，一改过去我们长期固守的从社会主义外部特征去认识社会主义的思路，从本质上指出了社会主义的根本要求，极大地解放了人们的思想，有力地推动人们积极建设社会主义。关于社会主义初级阶段的理论，克服了超越历史阶段和倒退到社会主义之前的“左”和右两种思想认识倾向，指出中国最大的国情是社会主义初级阶段，使有中国特色的社会主义经济、政治和文化建设具有坚实的客观基础，开辟了社会主义建设的宽广道路。
在我国改革开放和社会主义现代化建设即将进入新世纪的时候，认真回顾过去二十年间关于首要的基本理论问题的认识历程，科学总结其间我们所取得的经验教训，对于继续迅速、有效地推进改革开放和社会主义现代化建设事业，具有重要的意义。
二
二十年来，关于“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的认识，是一个不断深化的过程。大体说来，这个过程可分为三个阶段。
第一阶段，在拨乱反正的大背景下，在批判错误思潮的基础上，努力用正确的理论回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。这个阶段大体自党的十一届三中全会至党的十三大之前。这个阶段的突出特点是：针对“文化大革命”中的各种“左”的错误认识，特别是“四人帮”肆意歪曲科学社会主义理论的状况，我们党在回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”时，主要从批判各种错误观点的角度去讲，指出哪些认识和做法不符合科学社会主义。如：贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义；平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义；僵化封闭不能发展社会主义，照搬外国也不能发展社会主义；没有民主就没有社会主义，没有法制也没有社会主义；不重视物质文明搞不好社会主义，不重视精神文明也搞不好社会主义。与此同时，对这一阶段出现的超越社会历史阶段和否定社会主义发展道路的错误思潮进行批判，并正面提出了社会主义初级阶段的概念。不过，这时提出的社会主义初级阶段概念，主要还是回答和解释今天的中国社会主义社会还是一个不成熟、不完善的社会主义这一客观事实。这当然是很有意义的一个崭新概念，但在当时曾被一部分人拿去作为回答现实中难以科学说明的问题的托词，以至出现了“初级阶段是个筐，什么不好的东西都可往里装”的论调。这表明，进一步科学回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，是十分必要的。
第二阶段，通过总结新时期改革开放和社会主义现代化建设的实践经验，基本弄清首要的基本理论问题，即全面科学回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。这个阶段大体自党的十三大至党的十五大之前。这个阶段的突出特点是：正面回答“什么是社会主义”，系统阐述社会主义初级阶段的理论与实践。这个阶段最重要的两部文献是党的十三大报告和邓小平南巡谈话。党的十三大前后，邓小平不止一次讲到：对于什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，过去好长时期我们不清楚，但现在我们解决了。他显然是指党的十三大报告对社会主义初级阶段的理论和实践的系统阐述。经过几年的实践，1992年春邓小平南巡谈话进一步提出了社会主义本质的全部科学思想。这次关于社会主义本质的正面阐述，既不同于前一阶段以“什么不是社会主义”的方式说明社会主义的内涵，也不同于此前关于社会主义本质的个别内容（如共同富裕）的阐述。特别是党的十三大报告中提出的分三步走的我国经济发展战略和邓小平南巡谈话中提出的检验改革开放和社会主义现代化建设实际工作的“三个有利于”的标准，使首要的基本理论问题在实际贯彻中具有很强的操作性和直观性，从而使我们党关于“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的重大理论贡献，更容易被人们所理解、所接受、所实践。这是在首要的基本理论问题上认识的一个飞跃，当然也是对科学社会主义的重大发展。
第三阶段，在深化改革开放和全面推进社会主义现代化建设的历史条件下，更加精细地弄清首要的基本理论问题。这个阶段从党的十五大开始。这个阶段的突出特点是：为了在跨越世纪的新征途中更加自觉地坚持走建设有中国特色社会主义道路，必须要求全党在基本弄清首要的基本理论问题的基础上，进一步精细地弄清楚“什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段如何建设社会主义”。江泽民同志在党的十五大报告中明确提出了这个问题，说明进一步深入从理论和实践上探讨这个问题，既是非常重要的，也是十分迫切的。毫无疑问，党的十五大继承和发展了邓小平理论，其中当然也包括在首要的基本理论问题上有新的认识。例如，党的十五大报告根据改革开放和社会主义现代化建设的新实践，进一步全面阐述了社会主义初级阶段的理论与实践，特别是提出了社会主义初级阶段的基本纲领，是理论上的一大进步。党的十五大精神要求我们进一步探索首要的基本理论问题，包括社会主义本质在初级阶段如何体现，在社会主义初级阶段建设社会主义要注意哪些特殊情况，等等。科学回答这些迫切需要回答的问题，无疑会更快地推进我国的改革开放和社会主义现代化建设的宏伟事业。
三
回顾二十年来关于首要的基本理论问题的认识历程，我们至少可以获得以下三点启示：
第一，只有始终坚持解放思想，实事求是，才能不断在首要的基本理论问题上获得科学认识。过去二十年在首要的基本理论问题上的认识历程，也是一个不断解放思想的过程。早在1980年，邓小平就明确提出：“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想。”（注：《邓小平文选》第2卷，第312页。）正是在这一思想指引下，我们才彻底批倒了“四人帮”的假社会主义，根据中国实际纠正了过去长期坚持的“左”的认识，并在总结改革开放和社会主义现代化建设实践经验的基础上科学回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。经过二十年的发展，我们党深切认识到，解放思想永无止境，实事求是要一以贯之。毫无疑问，在首要的基本理论问题的认识上，也还要继续坚持这一思想。从发展的角度看，不继续解放思想，就不可能进一步科学回答“什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段如何建设社会主义”的新问题。
第二，只有不断努力实践，才能很好地坚持科学社会主义和发展科学社会主义。科学社会主义是一门实践性、党性都很强的科学，其生命力就在于实践。没有我国二十年改革开放和社会主义现代化建设的实践，乃至没有党的十一届三中全会之前的社会主义建设实践，科学社会主义是不可能发展到邓小平理论这一崭新阶段的。具体说来，从计划经济为主、市场调节为辅，到公有制基础上的有计划的商品经济：从计划和市场都是覆盖全社会的，到社会主义市场经济，这些都是实践得出的结论。邓小平在审阅党的十四大报告时就明确讲过，建设有中国特色社会主义理论的各个方面，都是人民群众实践的结果，是全党全国人民智慧的结晶。这表明，我们要在跨越世纪的新征途中高举邓小平理论的伟大旗帜，继承、运用和发展邓小平理论，就必须不断努力实践，不断发现新问题，解决新问题。大胆地试，大胆地闯，永远是我们共产党人的作风，也是科学社会主义不断获得新内容的前提条件。
第三，只有善于总结经验教训，才能不断地使我们的认识科学化。这是坚持解放思想、实事求是思想路线和坚持不断的实践的必然要求和落脚点。解放思想，实事求是，不落实到实践上，只能是纸上空论，不会有任何实际结果。同样地，仅仅只有实践而不去认真总结实践中的经验和教训，实践将会是盲目的或者原地踏步甚至倒退。邓小平曾反复讲道，改革开放中许多重要的做法乃至决策，发明权都是人民群众的，他的贡献就在于把这些人民群众的实践加以总结，再推向全国，最后形成理论认识，继续指导实践。在首要的基本理论问题的认识方面就是这样的：“文化大革命”结束后的社会实际状况证明，过去的一系列认识并不符合科学社会主义；改革开放的一系列实践，则为形成关于社会主义本质的理论和关于社会主义初级阶段的理论奠定了坚实的基础；继续深化首要的基本理论问题的认识，仍然有赖于解放思想和勇于实践，也有赖于善于不断总结实践。
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