财会类专业本科院校提升教学效果有效性研究
东北石油大学 生艳梅 刘怡彤 薛大维 孟 岩
摘要： 高等院校开设的财会专业因为与现实有密切的关系，日常教学要以实践应用为导向。当前我国很多高校在实践教学方面还存在很多问题，因此先分析我国高校财会专业实践教学的现状和不足，通过理论联系实际的分析论证，探讨相应对策。
关键词： 教学水平 应用导向 财会专业
当前我国的市场经济体制不断成熟，企业的业务范围和规模都在不断增加，企业财务部门需要处理的信息和数据也在迅猛增长，因此企业财会从业人员需要具备更加丰富和专业的技能、知识才能完全胜任工作。作为财会专业主要的人才培养单位，国内众多本科院校在进行财会专业的教学活动时，思想观念落后，方式方法传统，培养的人才无法适应市场需求。虽然很多高校已经进行了相应的政策调整和改进，但教学仍以理论知识教授为中心，实际成效并不明显，学生学以致用的能力比较欠缺，导致财会专业的毕业生在就业时屡屡受挫。因此，高校有必要建立以市场需求为导向以实践运用为核心的现代财会专业教学体系。
一、财会专业教学改革的目标要求
长期以来，财会专业在国内一直是一个比较热门的学科，各大本科院校争相开设财会专业吸引最多的学生进校学习。但如何通过特色的教学模式培养社会最需要的人才一直是高校面临的问题。随着行业不断进步，财会实践运用能力这个问题受到社会各界越来越多的关注和探讨。大部分学者和专家一致认为财会教育应该以学生的胜任能力为导向和重心，以提高学生的实践运用能力为根本目标确定具体的教学方针，将学生的胜任能力融入教学和学生学习的整个过程中。对于财会专业的学习来说，其重点应放在实训教学实践上，也就是说财会专业的教学应该以培养应用型的人才为目标，以培养学生进入职场所应具备的能力和素质、提高学生实践能力为中心。如何实现这个“中心”，诸多专业人士给予了足够关注，展开科学研究和探讨。因此，当前我国高校的财会专业教学体系急需创新和完善，实现理论与实践教学齐头并进，共同实现财会专业综合性人才培养的宏伟目标。
我国国有金融资本监管的历史回顾与现实选择——兼议《关于完善国有金融资本管理的指导意见》的意义与作用祁敬宇20-14
二、财会类专业本科院校教学体系存在的问题
当前我国众多高等院校在财会专业教学的过程中，存在很多的问题，如教学观念传统保守，教学目标不明确，教学设备设施和师资力量不高以及教学质量评估体系不合理等等，还没有形成系统、完善的教学体系或模式，整体的教学质量不高，培养的学生并不能适应企业的需要。
1.教学理念落后，偏重于理论教学
当前很多高校在开展财会教学活动时仍然坚持传统应试教育的观念，教学核心就是理论知识教育。而财会理论是不断向前进步的，学校封闭保守，教学的内容很难满足实际行业和市场的需要。另外，大部分高校虽然针对财会专业学生开设了一些实践课程，但主要是模拟训练和毕业实习这两种，学生实践内容涉及的广度和深度都很有限，而且这些实践课程往往重在形式和学生参与，学校对学生的实践学习也只关注结果，很多学生参加实践学习只是为了完成学校指定的学习任务以及获得学校签字盖章的成绩认可凭证。虽然部分高校与企业进行合作，但也仅停留在协议书上，校企合作没有真正得到落实。主要原因有两个：一是财会专业和岗位本身比较特殊，对于企业来说这个部门或岗位直接掌握着企业资金这个核心要素，有不可替代的重要作用。因此，合作企业虽然为毕业生提供了很多实习的机会，但学生仅仅参观或进行一些简单重复没有专业高要求的工作，学生很难获得有效的实践经验。二是学校方面，没有重视实践教学的重要性，与理论知识学分相比，实践学习所占的学分比重很小，给学生提供实践实践也很有限，学生通过实践活动提高知识技能的运用能力有相当难度。
在社会经济和科技水平日益提高的环境下，财会行业的从业知识和技能也在不断发展。因此，学校的教学内容和形式要不断更新并完善。当前国内很多专业的教育机构或单位都在互联网开办网络教学活动，学校老师组织学生在网上学习相关的知识和技能，结合实际的课堂教学，形成线上线下有机结合的教育新体制。与此同时，国家也在不断改进和完善教育体制，学校要顺应时代的潮流，推陈出新，探索创新的教育模式。综合来看，无论慕课、微课还是翻转课堂，都是一种在线课程开发模式，都需要网络课程平台的系统化建设。笔者认为，高等院校可以从几个方面构建科学的网络教育平台，具体包括：
2.财会专业实践教学的师资力量薄弱
（3）网络教学平台拥有独有的社会资源，即校友资源。学校可以进行专项筹款建立基金，鼓励他们进行项目和课题研究，从而为实际的教学活动提供便利，并推动财会专业实践教学的实施进度。
3.实践教学环节考核体系不科学
开展教学活动前，老师要作充分的准备。要对教学任务进行明确定位，确定理论和实践教学的最终目标。结合学校实际情况和行业发展的动态，对教学内容、步骤和进度等进行科学规划。同时，老师还要对具体的教学形式或方法合理安排，选择最优的方案运用到教学活动中。
（2）通过多方渠道融入专业、系统的财会课程资源，学生可以不分时间和空间进行自由选择自主学习。学校对网络学习也可以实施学分制，学生学习课时和学习成绩都达标就可以获得相应的学分。
三、财会类专业本科院校提升教学效果有效性的建议
1.强化网络课程平台系统化建设
本次研究所涉及到的数据都通过SPSS18.0进行统计分析，计量资料表示为±s，进行t检验；计数资料表示为百分率（%），予以χ2检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。
在教学过程中，要加强监督和控制。学生出勤率是考核学生学习情况的重要指标，因此老师和学校无论是在理论学习环节，还是在实践学习环节的出勤情况，要对学生进行有效管理和监督。通过对学生出勤情况的实时监控，及时发现学生的学习进度和存在的问题，并进行约束和引导。另外，要加强与目标企业或单位的沟通和交流。这样可以全面掌握学生在实践过程的情况，及时发现问题，有效的提出建议并进行指导。而且还能系统掌握企业实际的人才需求，进而为改进、完善教学策略和目标提供依据。
*通信作者:林岚 (1971— )，女，福建漳州人，教授，博士，主要从事休闲及旅游地理研究，(E-mail)linlancn@163.com。
影响财会专业人才培养成效的另一个重要原因是绝大多数财会专业的教学条件差，师资力量欠缺。很多财会教师比较年轻，几乎都是从学生内部转入或从外部招聘其他高校的大学毕业生。这些老师虽然拥有相对系统和全面的理论知识，但他们往往没有把足够的精力放在学术和教学研究上。另外，由于缺乏实际教学的经验，他们对教学内容和教学流程并不很了解，因此实践教学的备课和规划并不合理。还有一点是他们责任感普遍不强，没有从思想上重视实践教学活动，培养的学生实践运用能力不强，难以满足社会高素质人才需求。
2.不断完善教学课堂的质量监控与反馈机制
财会专业实习环节一般时间比较短，加之企业在财务信息方面的保密性要求，实习目标单位难以提供有效的实习机会。目前，很多高校并没有针对财会专业的特殊性制定明确而合理的实践目标，没有相关的保障措施保证目标得以完全实现，重结果而轻过程，对学生的考核只看结果。这种情况导致学生参加实习和实践活动，不会全身心地投入，只为获得出勤成绩和最终的实习报告，财会专业的实践教学成效自然不会太高。
（1）完善慕课、微课以及翻转课堂等特殊网络课程功能，完善多维课程浏览、教学评价和学习日志等一些基本的功能。
城际铁路具有高效、快捷、舒适、大运量等特点，在加强区域内城市间有机联系和促进区域经济一体化的实现中扮演着越来越重要的角色。然而,城际铁路建设项目投资金额大、建设周期长、技术要求高，且具有明显的区域依赖性，依靠传统的融资模式进行大规模城际铁路建设难以为继。因此，积极拓宽城际铁路建设融资渠道，提高对社会资本的吸引强度，成为促进铁路可持续健康发展和城际交通网络加速形成的关键。
在教学任务完成后，还要加强对教学结果的信息反馈和利用。因此，学校方面要尽快构建科学完善的教学质量考核系统。包括确立考核指标、评价标准和信息利用等。通过系统的考核指标对老师教学计划的完成情况、学生的成绩等进行评估和考核，得出老师教学工作的整体成绩。最后根据信息利用机制和标准，对考核结果的不同情况，进行奖赏、晋升或进行严厉的惩罚，促进今后的教学质量不断提高。
3.实现从以“教”为中心到以“学”为中心的转变
学校确定教学方针和目标，要遵从学生的个人意愿，从差异化的特点出发，设计多元化、个性化的教学内容，构建职业技能与职业态度双线培养的课程体系和考核标准，激发他们的学习兴趣和积极性。在实施个性化和多元化的教学模式的同时，实施“双证书”制度，构建符合职业培养要求的“岗位主导、T型结构”工学结合的财经专业课程模式。这种以学生“学”为核心的教学模式，通过将有限的资源进行优化和重组，能不断完善课程体系，并有效推动教学目标的实现。
国内高等院校可以考虑通过加强与社会企业之间的合作，建立亲密合作的关系来为学生就业保驾护航。在这个环境下，企业为学生提供的实习机会其广度和深度将会更加可观，这是企业为学校提供的帮助。而相反的，企业在专业理论和科学技术方面有需求，学校就可以充分利用自身学术研究的优势，为其提供展业的知识和技术的咨询和顾问服务。学校通过这种与企业单位互帮互助的合作关系，来有效推动财会专业实践教学的质量和效率的提高。
随着对慢性前列腺炎研究的深入,病原体在前列腺炎发病中的作用也愈发得到了重视,目前有大量研究数据表明凝固酶阴性葡萄球菌为慢性前列腺炎的最主要的致病菌,特别是凝固酶阴性葡萄球菌中的表皮球菌以及溶血性葡萄球菌应引起重视[1-2]。因此本次对凝固酶阴性葡萄球菌检测在慢性前列腺炎的临床意义进行了研究,选取我院在2017年1月-2018年2月期间收治并确诊的100例慢性前列腺炎患者为研究对象,对100例慢性前列腺炎患者的前列腺液进行了细菌培养以及药敏试验,并对凝固酶阴性葡萄球菌的感染率以及其对抗生素的敏感性进行了记录,研究报告如下。
学校可以安排一些老师到合作企业中担任技术和知识顾问。这些老师在为企业提供帮助的同时，能够了解企业财会人才的本质特点，以及了解企业最需要何种财会人才，进而能对财会教学的核心和关键进行更加准确的定位，确定科学、合理的教学目标，还能积累丰富的实践经验，促进教学水平和质量的提高。而学生通过实习机会到合作企业进行实践操作，能够有效地将理论知识与实际工作结合起来，融会贯通，提高自身的能力素养，为今后在社会上成功就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]孙丽霞.财会专业教学体系改革研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018
[2]李丹丹.中等职业学校会计基础有效教学策略探究[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C].2018
[3]刘筱亦，李福灼.从“离身”到“具身”：提高课堂教学的有效性[J].教学研究，2018
文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-17-0082
（本文系2018年度东北石油大学教育教学改革项目“财会类专业本科教学有效性评价指标体系构建研究”；2018年度黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目“大数据背景下本科院校会计专业应用型人才职业胜任力培养研究”，项目编号：SJGY20180074）
作者简介： 生艳梅（1977—），女，汉族，辽宁新宾人，博士研究生，东北石油大学副教授；刘怡彤（1995—），男，汉族，黑龙江牡丹江人，硕士研究生，东北石油大学；薛大维（1979—），男，汉族，黑龙江庆安人，博士生研究生，东北石油大学副教授；孟岩（1977—），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，博士研究生，东北石油大学副教授