江西师范大学初等教育学院 江西 南昌 330022
摘 要：为了促进学生的全面发展，发挥班级育人的效果，班主任应该思考、规划和实施系统的治班方略，包括制定民主型班级规则，组织开展形式新颖的班级特色活动，开设“语文作坊”和“智慧数学”并举学科拓展式的班本课程，进行深度的家校沟通，与学生、家长共创和谐民主、特色鲜明、朝气蓬勃的班级。
关键词：班级规则 班级活动 班本课程 家校沟通
班级作为学生成长发展的重要平台，在培养学生自主发展、社会参与、学会学习、健康生活等核心素养方面，其重要性日益彰显。作为班主任，应该系统思考、规划和实施治班方略，包括创设班级氛围、制定班级规则、举办班级活动、开设班本课程和家校深度沟通等重要方面，这样方能确保教育教学的有效进行，建成一个全面发展、特色鲜明、朝气蓬勃的班集体。
一、班级管理规则
勒温认为，学生应参与到班级管理中，让自主管理本身成为重要的教育力量。班主任和学生共同协商，建立自主管理制度，学生自主管理的措施见表1。
表1：班级管理措施
班级规则的制定和实施要符合民主与平等原则，遵循学生意愿，让学生能够在班集体中轻松愉悦地学习和生活。班级成员共同讨论协商，班规一旦确定，人人都要遵守，教师也要以身作则。班规的目的是为了促进学生的发展，而不是约束、限制学生，因而，规则要追求理性，注重学生个体的发展特点，发现问题并及时作出相应的调整。班级氛围对学生的心理成长影响很大，对班集体和学生个体都有显著的正相关，在团结合作、积极参与的课堂氛围中，学生的学习更积极有效。影响班级氛围的最重要因素就是师生、生生关系，应该真诚透明，坦诚相见，平等对话。
二、班级特色活动
班级活动是班级教育的一种形式，也是班级建设的重要途径。以下是比较有特色且可行性较强的班级活动。见表2。
表2：班级活动
三、多彩班本课程
班本课程是以班级师生为主体开发和实施，着眼班级学生的个性发展，注重学生的参与性，力求规范、合理和有效，具有综合性、实践性和班级文化情境性。结合五年级学生的学习兴趣和特点，以及班级情况，在与语文课程配合，设计和开展了“语文作坊”班本课程，具体见表3。
表3：语文作坊
五年级学生已具备良好的分析、解决问题的能力，为引导学生掌握学习数学的思想方法，让学生在数学文化和素养上有较大的提升，我设计和实施了“智慧数学”班本课程，见表4。
表4：智慧数学
结合小学五年级的学期课时数，班本课程授课时间为每周一次，单周语文，双周数学，共12周，每次授课45分钟，时间安排为每周五下午。
四、深度的家校沟通
“家长与其所在班级教师，为实现对孩子更好地教育以及促进孩子更好发展所采取的联合行动”。在班级治理中，家校开展了深度多元的合作，成立家长委员会，专业分工，各负其责。对班级管理提出建议，配合老师监督学生作业的完成、行为习惯的养成等等，实现教师与学校、家长、学生三方互动交流。邀请家长进行参与制定、监督班级规则；主动寻求家长支持班级特色活动，例如在“亲子大比拼，走近草莓园”中，就需要家长深度参与，并提供物质支持和安全保障。同时，班级建立微信群，发布班级动态，使家长及时了解，携手共建。
总之，在治班策略作用下，学生的规则意识、学习习惯、成绩得到明显提高，一个和谐民主、特色鲜明、生机勃勃的班集体逐渐形成。
参考文献
[1]陶美兰 我的治班方略——以小学四年级为例[J].教师教育与教法研究，2016，（4）。
[2]罗时燕 班级规则的落脚点[J].教学与管理，2016，3。
[3]曹长德 当代班级管理引论[M].中国科学技术大学出版社，2010，6。
论文作者:陈慧玲 周佳颖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/23
标签：班级论文; 学生论文; 规则论文; 课程论文; 家长论文; 特色论文; 方略论文; 《中小学教育》2019年第341期论文;