每天一个成功感——自卑幼儿自信心的保证，本文主要内容关键词为：自信心论文,自卑论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
人生在世，会遇到各种各样复杂的情况需要决定和处理，自信心强的人，能充满信心地去迎接各种挑战，并且往往能想方设法获得成功，成为生活中的强者；而缺乏自信的人，往往退却顺从，易成为生活中的弱者。可见，自信心对人的一生多么重要，我们要从小重视培养孩子的自信心。
自信心和成功是相辅相成的。有了自信心易获得成功，而获得成功，即可增强自信心。对于孩子来说，更重要的是先体验到成功感，才容易形成自信心。
聪明、活泼、漂亮的孩子，人见人爱，在幼儿园里常常是老师的小助手和宠爱的对象。他们每天都获得喜悦和成功感，变得更加自信和聪明。而长相不美、内向、迟钝的孩子就不那么讨人喜欢了。他们由于内向，一般不惹事，又由于缺乏自信，提问时往往十问九不答，易被老师忽视；在竞赛活动中，由于反应迟钝，影响本组成绩，受到同伴的责怪，成为不受欢迎的孩子。若老师不注意及时纠正，这些孩子往往心理压力大，自卑感强，对什么事都缺乏信心，久而久之，易形成一些心理障碍，影响一生的发展。
碰到这类孩子，我的做法是：培养他们的自信心，每天给他们一个成功感。
早上，我用微笑迎接他们，用手摸摸他们的头和小脸蛋，时不时抱一抱，给他们一个喜悦——“老师喜欢我”，形成初步的成功感。在活动中，只要他们举手回答问题（如果错了，也不责怪，让他跟老师说一遍即可），小红花就找他们做朋友，使他们体验到“我成功了”，从而信心倍增，举手率大大提高。
在操作活动中，我的信条是：只要是你亲手做的，老师就高兴。讲评时，首先表扬所有亲手制作的幼儿，然后用希望的口气指出存在的不足之处及今后努力的方向。曾经发生过这样一件事：绘画时，我对一幼儿说：“××，你画的是什么画，乱七八糟的。”小朋友听后都抬头望他，他立刻低下了头，眼含泪水，再也不敢动手画了。此后，一到绘画课，他从不敢抬头望我，只是低头发呆，半天画不出一样东西。要交作业了，他偷偷把绘画纸藏起来。可见他多么自卑，连交作业的信心都没有，这样下去怎么行呢？我赶紧走到他身边轻声说：“××，你画一张画送给老师，老师会很高兴的。”他望了望我，笔动了动，我立刻高兴地说：“××，真能干，会画画了！”他一听，拿笔的手不再发抖，慢慢地画了起来。我耐心地在旁给予具体指导，一幅画画出来了。虽然画面不美，但我却如获至宝地在全班幼儿面前表扬他：“看！××自己会画画了，真了不起！”小朋友给他拍手鼓励，他的脸上有了笑容，也露出了一点自信的神情。以后，我不断鼓励他，帮助他，对他的点滴进步都给予充分的肯定，让他不断有成功感，渐渐地他有了自信，整个人都变得活泼聪明了许多，绘画水平也大有进步。
在竞赛活动中，我鼓励幼儿“贵在参与”。对于自卑的幼儿，能参加竞赛活动已是有了勇气，当然应给予肯定。在分组时，鼓励幼儿互相帮助，不责怪同伴。竞赛后，获名次的给奖，未获名次但能团结协作的也给予鼓励奖。让幼儿体验到集体是个温暖的大家庭，自己没有被歧视，渐渐地消除了自卑感，有了自信心。
当幼儿掌握了老师所教的本领时，更能体验到成功的喜悦感。所以，在鼓励幼儿积极参与各种活动的同时，还要教会他们如何去活动，尤其对自卑感强的幼儿的辅导，更要耐心，每天教会一种本领，积少成多，即可点燃他们自信的火焰。
孩子的成功感很容易满足。每天跟他说一句话，给他一个微笑，点一下头，奖一朵小红花，一句赞扬的话，学会一种本领……孩子的心理就得到满足，就有了成功感，就树立了自信心，教室里也就有了他们的歌声和笑声，人也变得活泼、聪明、勇敢。这对他们以后的成长都是有益的。