赵金花 黑龙江省穆棱市第四中学 157599
【摘要】良好的学习习惯有助于学生提高学习的效率，增强学习的能力，有利于今后的发展，事业的成功。作为一名教师应增强责任心，把培养学生的良好习惯作为己任，成就学生的美好人生。
【关键词】培养 考试 习惯 效率
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）08-150-01
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见一个人的习惯如何与他今后的发展，事业的成功密切相关。所以作为一名教师应增强责任心，把培养学生的良好习惯作为己任，成就学生的美好人生。那如何培养学生的良好习惯呢？我觉得应从以下几个方面做起。
一、培养课前预习的习惯
课前预习可以让学生轻松地听课，而且在课堂上学生能有针对性
地听课，能大大提高听课的效率。那怎样才能做好课前的预习呢？学生盲目的预习，不能抓住重点，这样的预习也就失去了意义。所以，我觉得在每堂新课前，教师都要给学生发预习生成单，这个生成单要有两部分的内容，一是基础知识，二是本节课的重难点。学生这样预习起来就能做到有的放矢，目标明确。学生通过认真思考，或者借助网络等手段查阅资料把能解决的问题解决好，弄不懂的问题做好记录，上课的时候重点去听，这样的课堂才是高效的。
二、培养认真听讲的习惯
从教20多年来，我发现有些学生学习起来感觉很轻松，而且成绩都非常好，他们都有一个共同的特点，那就是上课认真听讲。所以我觉得养成认真听课的习惯，是学生提高学习能力的最重要的方法。学生主要是通过课堂45分钟来掌握知识的，所以这45分钟对于学生来讲特别关键。那怎样培养学生认真听课的习惯呢？首先老师要精心准备讲课的内容，设计课件，运用多媒体等手段，让教学内容能尽量吸引学生的注意力。其次老师要提高个人的人格魅力，在课堂上要精神饱满，充分运用肢体语言，讲课时声情并茂，和学生积极交流。
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三、培养课上回答问题的习惯
在课堂上学生能积极回答问题，既能帮助学生改掉上课溜号的习惯，更能提高学生的思考、应变的能力，还能锻炼学生的语言组织能力，增强自信心。所以教师要有意识的培养学生课上积极回答问题的习惯。那怎样培养学生课上积极回答问题的习惯呢？首先教师要创设民主平等的课堂氛围，让学生可以畅所欲言，鼓励学生说出自己的想法，可以以小组为单位每个人要说，再小组选派代表说。其次老师要注重培养学生用术语来表达观点，经过这样的训练，学生在考试答题的时候就会得心应手。学生思维的逻辑性和语言的条理性都得到了提高。学生在课堂上回答问题的时候，老师要给予积极的肯定。对那些不敢举手回答问题或者站起来也是声音小到听不见的学生，教师更应该多给予他们鼓励，发现其闪光点，及时表扬。
四、培养上课记笔记的习惯
俗话说，好记性不如一个烂笔头。要想提高学习的效率还应该养成上课记笔记的习惯。那怎样养成上课记笔记的习惯呢？学生在上课的时候要边听课边记笔记，记老师强调的重点、难点，更要记自己没有听懂的地方，以备课后去请教老师。在书上圈圈画画，主要是为了自己以后复习起来方便。但记笔记也不要盲目地记，比如预习时你就掌握得很好的知识点就没有必要去记录了，或者是很简单的理论，很容易掌握得知识点，课后也不会忘记的知识点就不用浪费时间去整理笔记。而一些书上没有的知识点，尤其是老师拓展的知识，那是必须要记录整理的。
五、培养课后复习的习惯
我们上课认真听讲，善于思考，积极回答问题就能把知识掌握了吗？不是这样的，我们还要做好课后的复习。首先要进行每节课的复习，方法就是：课后要对一节课的知识梳理一下，形成一个知识框架。然后再结合作业或者试卷对知识加以巩固，对知识点达到系统的掌握。学过几课之后，还要对知识进行阶段复习。比如进行单元复习，章节复习，寻找各单元各章节之间的联系，形成一个更完整的知识框架，使知识更加系统化。课后复习能让我们的知识体系更加完整，学习能力更加提高。
六、培养整理错题集的习惯
我曾经看过一期对全国高考状元采访的节目，不管是文科状元还是理科状元，他们都有一个好习惯，那就是整理错题集。教师有责任引导学生养成整理错题集的习惯。学生把每次考试和练习中的错题整理到一个本上，标注失分的原因，写出正确的答案。这样经常把错题本拿出来复习，巩固容易错的类型题，还可以同类型题进行归类，举一反三，融会贯通。更重要的是可以节约复习时间，提高学习的效率，在今后的考试中避免犯同样的错误。
当然，学生的良好习惯的养成不是一朝一夕的，需要教师常抓不懈，需要教师树立榜样作用，用自己的言行去影响学生，更需要教师积极地与家长沟通，一起努力帮助学生逐步形成。
论文作者:赵金花
论文发表刊物:《中国教师》2018年8月刊
论文发表时间:2018/7/11
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