关键词：小学美术；问题与对策；策略探究
美术课不同于其他文化课成。在小学阶段开设美术课有助于提高小学生的美术教育能力。参加一些艺术活动有助于增加学生的知识，激发他们的学习兴趣，并不断促进素质教育。现在，我国应该培养倡导素质教育理念，提出了综合性人才战略培养，因此在小学阶段，有必要重视标准化美术课的发展，培养全方位的学生。
一、小学美术在教学的过程当中存在的问题?
1、对于小学美术课程的认识不足
很多人在提起美术课程的时候，第一印象就是美术课程并不重要。它只是一个无关紧要的副科，让学生随意学习就可以。许多学校都有美术课，但是即使在课程安排中有美术课程，学校也不会真正按照课程进行教学。甚至边远地区的许多小学只教授文化课程，而学校缺少教师。实际课程中没有专门的美术老师，所有美术老师都是文化课程老师。大多数不利于美术课的顺利发展。一些小学生非常喜欢美术课，但学校侧重成绩，不理会美术课程的实施也成为了一个影响美术课程顺利开展的问题。
2、教师教学手段单一
在教学过程中，老师是直接影响学生的人，老师的言语，行为和教学方法直接影响学生。但是学生开展进行美术课程中，许多人没有受到系统的训练，教师对于课程的开展方式缺乏一个有效的指导，而学生在美术课程中也只是画画而已。老师不教授特殊的绘画技巧，这极大地干扰了学生艺术能力的成长，阻碍了美术课程的顺利开展。甚至由于许多地区受到条件限制，许多美术老师是文化课程老师，许多文化课程老师经常花美术课时间作为他们的科目。综上所述，单一美术教育的内容直接影响着小学生美术课的顺利发展。
3、教学开展过程不够规范
由于美术课程长期以来受到传统教学思维的歧视，导致了最为主要的一个因素就是学生美术教师自身素养难以适应学生在小学高年级阶段的学习需求，由于部分教师并没有受到专业化的美术训练，导致教师在对学生开展课程中，并不能够有效的针对学生自身在教学过程中的问题进行有效的解答与指导，甚至会给学生造成错误性的示范，这也是美术课程难以实现有效开展的一个关键因素。
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二、促进小学美术发展的措施?
1、转变传统教学观念
教师是传统教学的主体，学生在传统教学中常常处于被动地位，美术教育教学相对原始，课堂教学乏善可陈。这也是一种固定的思维方式，这种教学模式使小学生很难进行有效的思考，因此没有办法真正激发学生的学习兴趣和思维能力。然后，当前的小学美术教师必须承担起小学美术教学中的引导学习的作用，以充分反映学生的主观地位，并鼓励小学学生进行思维，探索和创新。实现学生对于小学美术课程的有效学习。
2、巧用多媒体激发学生学习兴趣?
随着中国经济，科学和技术的不断发展，许多具有创新的教育工具已被纳入教学领域。多媒体是一种新型的教育工具，具有重要的时代特征，并且多媒体简单易操作。最重要的是，在教育中使用多媒体有助于吸引学生的注意力。一种新的多媒体教育工具已在许多领域得到了广泛使用。美术教师改革和创新他们的教学方法以使。教师还可以使用多媒体来激发他们对实际教育学习的兴趣。例如，教师可以使用多媒体向学生展示国内外著名画家的作品，不仅通过让学生的世界更加的广阔，而且能够营造良好的教学氛围，并观察著名作品并激发他们的想象力来启发学生，帮助学生创作更多具有更好个性的艺术品。
3、组织课外美术活动
在当前阶段下，教师不仅必须改革和创新教学方法，还必须意识到教学地点和课外活动对学生最终学习质量的影响。为了进一步落实并满足学生在当前阶段下的学习要求，教师可以利用一切形式提供更好的帮助。引导学生学习艺术知识，感到参与艺术，并不断丰富学生的学习生活。教师可以根据实际的教育情况和学生的兴趣爱好，组织校园艺术节组织课外艺术活动，这样不仅增加了学生之间的交流，还有效的改善了师生关系。
4、加强教师队伍建设
建立一支具有卓越专业素养，勤奋敬业，奉献精神和综合素质的美术教师队伍，是改善美术教育和优化美术教育条件的关键环节。所以学校应采取有效措施，加快美术教师的建设，优化美术教室的结构，提高教师整体水平和教师整体素质。学校应定期组织美术教师提供专业教育，提高教学技能，改进教学方法，扩大教学思路，加深老师对于艺术创作过程的了解。
综上所述，教育应从小就开始，以取得关键的成果，确定关键的时期，所以对于学生的美术教学更需要小学阶段的教师从实际出发，以此正确的培养学生的美术技能。
参考文献：
[1]袁莹.小学美术教学中学生动手能力培养策略[J].发展，2019（08）：90-91.
[2] 傅乔治.小学美术课教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2019，5（15）：34-35
论文作者:许秀坤,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/3/30
标签：美术论文; 学生论文; 课程论文; 教师论文; 美术课论文; 小学美术论文; 老师论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;