摘要：机电专业作为中职院校中重要的构成部分，不仅影响着学生未来工作水平的高低，其职业能力素质的培养，更成为了中职机电专业实训教学中必不可少的内容。但由于机电专业具有较强的实践性和专业性，常对实训教学有着更高的要求。本文针对当前中职机电教学的发展现状和存在问题进行了针对性的分析和探讨，并提出了相应的职业能力培养措施和方案，旨在从专业角度出发，满需当前社会对于复合型人才的需求。
关键词：机电专业；实训教学；职业能力
1.当前中职机电专业实训教学的发展现状和存在问题
1.1实训教学设备更新不及时，学生创新能力欠缺
在实训教学中，学生对于相关设施设备的使用程度和使用频率的高低，是机电专业学生提升知识能力水平的重要途径，在当前实训教学的发展过程中，由于诸多中职院校对其缺乏一定的认知和重视，在设备更新上存在不及时的现象，陈旧的实训设备在影响教学质量和教学水平的同时，也不利于学生对知识的深入掌握。不仅如此，诸多中职院校为了进一步增加自身的经济利益，常在进行更多学生数量招收的基础上，缩减对实训设备的投入。甚至会出现多个学生使用一台设备的现象，无形中限制了学生们动手能力的提升，削减了实训教学的意义和价值[1]。另一方面，由于中职院校对实训教学重视程度不高，对于理论知识的重视多余对实训教学的重视，导致机电专业的学生在创新能力较为欠缺。
1.2实训教师专业性不高，缺乏科学合理的教学指导
与传统高校相比，中职院校中的教师对于学生来说，有着更为深远的影响，甚至对专业学生的未来职业规划产生着一定的价值和作用。因此，中职专业教师作为学生的重要引导者，其专业水平的高低直接影响着学生学习能力是否可以得到最大的发挥。但当前中职院校中，诸多教师缺乏一定的专业知识技能，尤其对于机电专业的学生来说，相关实训指导教师不能对其进行合理的职业规划和深层次的职业指导。不仅如此，由于相关指导教师教学思想过于传统，在进行实际教学的过程中教学方式方法也过于单一，不仅不利于机电专业学生学习积极性的培养和提高，更导致学生职业能力的直线下降。另一方面，在实训教学课堂中，诸多学生仅仅按照教师安排的实训设备和实训内容进行操作活动，不能将发散性思维在课堂上展现，这也时当前中职机电专业存在的弊端和不足。
2.中职机电专业实训教学的优化措施方案
2.1加强对学生职业道德素质的培养
职业道德素质是学生在未来工作和生活中所具备的基本素质。因此，机电专业在实训教学的过程中，相关指导教师可以按照分组的方式，带领学生参观相关企业，并进行阶段性实习。通过对社会中企业文化的学习，深刻领悟职业人职业道德素养的重要性和必要性，并在实际参观和实习的过程中，更加深入的了解职场中的规则和礼仪。另一方面，通过在社会企业中的切身学习和感受，还可以不断增加机电专业学生的团队协作能力和创新力，继而在深入俩姐岗位职能作用的同时，不断完善自身的缺点和不足。
学生在进行机电专业学习的过程中，往往对理论知识有着更为重要的理解和认知，在书海中学习的状态，往往不利于学生未来在社会中职业价值能力的发挥。通过对社会企业的实地参观和实训，可以在进行职业体验的基础上，加深对理论知识的理解，不仅有利于学生在走向工作岗位的过程中坚持积极向上的工作态度，更利于学生在步入社会中职业观、人生观以及价值观的正确树立[2]。
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2.2提升学生的专业技术能力水平
专业技术能力水平是检验中职院校机电专业学生学习能力的重要标准之一。而过往的机电专业教学中，不能对专业技术能力水平进行科学有效的测评。为了进一步改善中职机电专业学生在实训教学中创新能力和专业技术能力水平缺乏等问题，首先需要对相关实训指导教师的专业能力进行不断地优化和提升，通过阶段性地进修和培训，来不断提高相关教师地教学能力。另一方面，实训教学指导教师要根据社会发展地实际情况和专业课程地目标要求，制定阶段性合理地教学计划，通过教学目标的设定，有效实现教学管理能力效果的提升。不仅如此，在教学方式方法的创新性改革过程中，还要积极转变自身在课堂中的教学角色，充分发挥学生为课堂主体的教学地位，引导和帮助机电专业学生通过自主学习的方式增加对机电专业的乐趣和兴趣。进一步达到学生自身专业技术能力水平的提升。
教学方式方法的转变，也是帮助学生专业知识技能提升的重要途径之一。因此，训指导教师还可以以职业实践活动为载体，适当在课堂上加入引导教学方法，通过学生间分组协助协作的方式，完成相关的实训作业，不仅能可以提升学生自主创新能力的发挥，更可以在实际操作的过程中增加职业道德素养的提升。例如，在机电专业课程中，钳工的实训教学环节进程中，相关指导教师可以对参与实践的学生进行适当的指导，并对学生自主操作中所遇到的问题进行及时解决，更正学生在操作过程中的错误程序等，通过车工操作要点的及时检验，既可以确保学生自主操作的有序进行，又可以避免在车床操作过程中安全事故隐患的发生。
2.3优化机电专业实训教学的设施设备
对于中职院校机电专业的学生来说，是否可以对最新的设施设备进行及时有效的了解和操作，极大的影响了学生在未来发展过程中职业生涯的走向。因此，在对中职院校机电专业人才职业能力培养的过程中，还需要对实训教学中的相关设施设备进行不断地更新和优化。通过最新设施设备地学习，不仅可以帮助学生了解行业地发展现状，更可以对自身职业发展趋势做出及时地了解和判断。另一方面，对于中职院校来说，切不可为了自身发展效益地扩大化，而减少对于相关实训设备资金地投入，这样不仅不利于中职院校在行业中的长效可持续发展，恶性循环下，也不利于学院生源的招收[3]。值得一提的是，任何设施设备都有其一定的使用寿命和使用时间。对于中职院校机电专业来说，不同设备也有着自身的操作规范和注意事项，这就需要在相关部门对实训教学设备进行优化的过程中，对实训指导教师以及机电专业的学生等进行设备操作规范的讲解和说明。并对相关设施设备采取一定的保养养护，在提高设施设备使用寿命的基础上，对其进行定期的检查，一点有超出期限的设备，便要进行及时的更换和更新。只有确保学生在实训过程中对设备设施的爱护，才可以在提高其使用寿命的同时，提高实训教学环境的安全性[4]。
3.结束语
综上所述，中职院校是我国教育系统中重要的组成部分，不仅承担着为社会输送专业技术人才的使命，更对具备专业知识技能的人才有着职业能力培养和提升等重要责任。因此，在未来中职院校机电专业等相关专业的教育教学过程中，不仅需要中职院校加大对实训设施设备的投入力度，还需要相关实训指导教师从自身角度提高专业教学能力水平。只有学校、教师、学生等多方面共同努力，才可以促进实训教学整体教学能力水平的提升。
参考文献
[1]苗凤久.中职机电专业实训教学中学生职业能力的培养[J].现代职业教育,2017(23):84-84.
[2]王代清,王俊英,王竞.高职工学类实训教学中学生工匠精神培养的路径探索——以四川工程职业技术学院机电一体化专业电气控制与PLC技术实训为例[J].西部素质教育,2018,4(19):237.
[3]禧琳.旅游专业学生实训、实习方案设计与实践——以内蒙古机电职业技术学院为例[J].旅游纵览(下半月),2019,287(01):215.
[4]张索,沈蕾,刘哲纬.基于实训室融合教学的高职院校专业英语教学模式——以浙江机电职业技术学院自动化专业为例[J].温州职业技术学院学报,2017(4):36-39.
论文作者:赵丹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
标签：机电论文; 实训论文; 专业论文; 中职论文; 学生论文; 能力论文; 设备论文; 《知识-力量》2019年10月39期论文;