达娃拉姆 尼玛拉珍 西藏那曲市巴青县中学 852100
【摘要】在我们藏区初中道德与法制课堂教学的策略是藏区初中“道德与法治”课程的重要授课方法，是帮助藏区初中学生提高道德素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力的有效途径。本文是我们此前研究“藏区初中道德与法治课堂教学策略的研究课题”的综述论文。
【关键词】藏区初中；道德与法制；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-206-01
引言
为了倡导初中道德与法治课堂教学模式的转变，推动互动教学策略和合作学习策略的发展，使学生在丰富多彩的课堂活动中认同道德与法治课堂的理论知识，提高学生的思想道德觉悟并自觉内化为个人品质，国外内学者进行了丰富的理论和实践探索。但是，当前，特别是西藏，关于道德与法制学科研究和其课堂教学策略方面的研究相对较少。下面我们结合自身的教学实践谈一谈，对初中道德与法治课堂教学策略的几点看法。
1、初中法制教育的现状与意义
当前社会出现许多因缺少法律意识和知识，青少年触犯法律，走向犯罪的道路，造成极其恶劣的社会影响。关注青少年的法律建设，提升他们的法律意识，开展进行普法教育。学校是对青少年进行普法教育的主要也是最佳的场所。如何有效的开展法治教育，是学校和教师必须考虑的问题。在藏区初中道德与法治课堂教学中，注重对藏区初中学生相关法律意识的培养，对预防青少年学生违法犯罪，减少学校暴力事件的发生，培养学生树立正确的法律意识和观念等方面具有重要的意义，学校和教师在日常教学中必须给以重视。
青少年学生正处于身心发展的黄金时期，人格意识、自我意识随着年龄的增长渐渐形成，有了独立的自我价值观念和行为准则。在藏区初中课程中设置道德与法治课程的主要目的是培养和提高藏区初中学生的道德素质与法治意识。在道德与法治教学课堂中对学生进行法制教育，讲解法律知识，提高法律意识，促进藏区初中生们学习成长，构建正确人生观、价值观，使他们形成良好的思想道德品质。
2、初中法制教育中合理利用教材资源
我们藏区教师在日常教学中应重视合理利用教材资源，对藏区学生进行相关法律知识教育。将教材法制内容进行深层次的挖掘，分析，划分侧重点，借助教学工具，将其形象贴切的传递给学生，让我们藏区学生接受并掌握相关知识，渗入到思想意识中，潜移默化去影响规范自身，形成思想觉悟，真正做到学法、懂法、守法、护法，引导学生自觉遵纪守法，维护法律尊严，实现法治教育开展的最终目的。
2.1改善教学方式，激起学习法律知识兴趣
丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识是学校进行法制教育的重要任务。我们教师是传授法律知识的主力军，发挥着重要指导作用。
首先我们自身要有扎实的法律知识和良好的法律素养，为学生传授相关法治知识时更有说服力，讲解起来也更加得心应手。学生学习起来也更加容易接受并消化。
其次要有丰富的教学技巧储备。法制教育涉及到的相关条文非常枯燥，繁多，一味单纯地进行语言阐述解说，容易引起学生的心理疲劳，产生厌烦的情绪，法治教育走进课堂就没有思想基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，要求教师在实际的教学中改进自己的教学模式，多样化的向学生展示法律知识，带动学生兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，潜移默化的影响学生接受相关教学内容，实现自主学习的意识。可以创设法律情境， 组建班级法庭，让学生对某些法律案例进行分析研究，分享感悟，得出结论。在相互间辩解和探讨中，深刻理解法律条文，提高法律意识， 自觉履行规范自身言行的义务。
2.2初中教育中注重法治教育的渗透
在初中教育教学过程中，我们教师应时刻注重法治教育在其教育中的渗透，良好的行为习从细节入手，并重视持之以恒。因此，在日常的教学中注重对学生的法治教育，从预防着手，从小事做起，从遵守基本课堂秩序入手，不迟到、不早退、不逃课、有病有事要请假，让学生灵活运用学习到的法律知识，自觉规范自身行为，远离罪恶。鼓励学生间互相监督，相互纠正，共同进步。树立法制宣传标语，创立法制板报、墙报等形式普及相关法律知识，成立法律学习周，鼓励学生积极参与进去，设立相应的激励措施。课外鼓励学生积极收集法律知识和案例进行同学间的互相探讨等等。
2.3扩展法制教育，打破空间局限
扩展法制教育，打破课堂教学的空间局限，开阔学习范围，积极开展形式多样的法治实践活动，强调实践活动开展的必要性，让学生在实践活动中感受法律，理解法律，有所启发。例如：组织参观社会法制宣传展览和讲座，欣赏法制教育影片，参加法律知识竞赛等活动， 将法治意识更好的融入到自身生活中，切实履行相关法律义务，维护自身合法权益。
2.4加强教师法制建设，做好课堂法制教育
教师是法制课堂教学的主体，是学生接受相关法制知识的来源。课堂法制教育实施的好与不好，教师起着重要的主导作用。因此，学校必须加强对教师的法制建设，开展教师专项法制教育，加深教师法制观念，提升教师法律素养，定期对教师进行业务考核和评定，提高教师法制教学技能，让其更好的为学生提供课堂法制教育，从而提高课堂法制教学的成果和质量。
2.5增强法律意识，规范行为，预防犯罪
当前社会犯罪人群呈现出了低龄化的趋势，青少年人群在其中占有众多比例。这已成为我国社会主义和谐社会建设中的一个突出的社会问题。有调查资料表明，青少年犯罪大多出于法律认知薄弱，法律观念不强，法制意识淡薄。缺少正确及时的引导，自身是非辨别能力差，最终走上犯罪的道路。学校应积极开展对学生的法治教育，有助于学生增强自身法律意识，掌握法律知识，规范自身行为，健全思想认识，预防犯罪。
3、结语
正确法制观念和意识的形成，是上好藏区初中道德与法制课的重要途径。因此，教师应注重在道德与法治课堂上对学生进行法制教育，这有助于帮助学生建立起正确的法制观念和思想意识。学校是教育学生，传播法律知识的重要场地。利用开设的道德与法治课堂，对学生进行法制方面的相关教育，正确的指导、帮助他们分析社会现象，明确利害关系，引导他们树立正确法制观念，健全心智。形成正确的思想法治意识，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，使学生将能更好地为社会的发展做出贡献。
参考文献
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项目名称
中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“藏区初中道德与法治课堂教学策略的研究课题”(课题编号：DEA010472)。
论文作者:达娃拉姆,尼玛拉珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
标签：法治论文; 法制教育论文; 初中论文; 法律知识论文; 道德论文; 学生论文; 课堂论文; 《中小学教育》2019年9月1期论文;