在教育改革创新的环境下，信息技术的发展和教育理念的融合，能够促进微课资源的开发和应用。在小学语文作文教学的过程中，微课的使用对于我们教师教学和学生学习都是有所帮助的。通过微课资源的导入，学生的人文素养得到提升，教学整体质量也得到提高，并且小学语文教学体系变得更加完善，学生实现了从厌恶作文学习到热爱作文学习的转变。
一、微课的内涵
所谓微课，换言之，即微型课程，它能够通过将知识点重构，进而实现网络课程资源的建设。微课的功能主要是借助视频这个载体来体现的，微课需要配套"微教案、微课件"等资源。在这些配套资源的支持下，微课才能使获得的资源更加具有丰富性和开放性。有学者认为，微课是一种以流媒体方式开展的教学活动，在这种教学活动中，学生的自学效果也会得到提高。从某种角度上来讲，微课也可以看作是一种具体的教学活动。本文接下来通过这个角度来对微课在小学语文作文教学中的应用进行研究。
二、小学语文作文教学进行微课资源开发应用的必要性分析
众所周知，作文的写作能够在一定程度上反映学生的思想和意识，如果小学生的语文作文能力得到提升，那么他们的个性和创造能力也会有所发展。纵观目前的小学语文作文教学课堂，课堂的内容和形式是比较单调的，教师一般情况下是通过范文来引导学生进行写作，而作文范文往往会将学生引入千篇一律、模板式的作文写作歧途。在范文的影响下，学生在作文写作过程中滥用词汇，甚至生搬硬套，这就与作文写作的初衷相背离了。久而久之，学生对作文的写作和学习就丧失了兴趣，进而也会对语文作文教学的质量产生影响。通过将微课引入小学语文作文课堂，可以帮助学生积累写作素材，学会写作技巧，提高语文作文教学的有效性。另外，微课使用是否合理和恰当，还跟教师应用微课的水平息息相关。因此，对于小学语文教师而言，应当在微课资源的开发和应用上多花费时间和精力。
三、关于如何利用好微课资源的分析
（一）做好小学语文作文微课资源的开发工作
在小学语文教材中存在着极为丰富的资源，所以在教学中教师就可以从教学素材上入手，将其制作成为微课，以此来充实课堂教学内容，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。如在小学语文教材中存在着大量语句生动的句子，所以教师就可以将这些内容提炼出来，并进行归类设计，借助相应的图片以及音乐等，以此来开展教学工作，加深学生对这一知识的印象。其次，教师还要关注教材中优秀的文章，在完成教学任务后，就可以将其设计成为微课内容，鼓励学生从原文的角度进行续写，不断提高学生的写作能力。选择科学的微课教学内容，是开展小学课堂教学的关键，对于学生综合能力的提升来说极为关键。教师需要善于选择有效的教学内容，进而突出教学的重点和难点，这样才能让学生充分理解和掌握课堂教学的关键内容，才能更好地吸收微课中包含的重要知识，构建自己的知识结构。
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对于这一阶段的学生来说，存在着活泼好动与好奇心强的特点，在活动课以及体育课中，学生也愿意主动参与到游戏中去。所以针对学生的这一特点，学校方面就可以组织学生开展不同类型的校园活动，如开展演讲、歌唱比赛等，这些活动可以有效培养学生主动观察与感受生活的能力。但是在这一过程中，教师也要借助相应的教学设备来将学生参与活动的瞬间进行录制，然后制作出相应的视频，并以此来作为微课视频。在微课中将学生的活动瞬间展示出来，不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以加深学生的印象。所以教师要及时做好引导工作，鼓励学生借助正确的语言来进行表达，锻炼好学生的文笔。
如教师在为学生播放拔河比赛的过程中，教师就可以让学生从获取者与失败原因上入手，以此来进行分析，或是借助比赛中的动作以及潜在的心理活动等来引导学生进行研究。可以说在这些写作教学的影响下，不仅可以拉近学生学习与生活之间的距离，同时也可以激发出学生的写作欲望，主动进行写作。其次，教师也要鼓励学生从视频的基础上来进行思考，主动观察生活中存在的细节。为了更好地刺激学生的感官，教师也可以在微课中增加艺术文字等，以此来激发出学生的想象力与创造力。
（二）创建出真实的教学情境
可以说在小学语文作文教学中，存在着大量与自然风景、季节等相关的内容，但是对于这一阶段的小学生来说，受到自身阅历不足等因素的影响，许多人的观察能力还存在着一定的不足，这样在写作时，自身的思维也存在着一定的局限性，甚至只能按照范文或是电视中的场景来进行描写。因此，针对这一现象，教师在为学生制作微课的过程中就可以从季节的特点以及变换的情况来进行，以此来增强学生对季节的感受。如在冬季就可以在微课中展示出飘落的雪花或是结冰的河水等，而在夏季就可以从炙热的太阳等方面来进行展示。借助这种生动的场景，可以让学生更好地认识到季节的变化。教师也可以引导学生从季节的特点入手，鼓励学生主动感受季节的变化，并运用自己的文字来进行描写，抒发情感，表达出对自然的热爱。此外，教师也可以鼓励学生将自己的实践经历制作成为微课资源。在这种教学方法下，不仅可以拓展学生的视野，同时也可以加深学生对生活的印象与理解。
四、小结
综上所述，在对目前小学作文微课资源进行应用的过程中，应当注意做好课程项目体系的设计。在这个基础之上，把微课项目合理地引入，充分利用好微课资源的优势，激发学生语文作文写作的兴趣。另外，在微课资源应用于小学语文作文教学的过程中，要根据学生的具体情况来选择素材，使学生的生活跟微课资源联系更加紧密，从而促进小学语文作文教学体系的改善与创新，最终实现小学生作文教学效率和效果的提高。
参考文献：
[1]信息技术在小学语文作文教学中的应用研究[J].王占杰.中国校外教育2015 年30期.
[2]如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源[J].张雪松.中国校外教育.2015（36）
论文作者:张建华
论文发表刊物:《中国教工》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/28
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