河南省周口市黄泛区农场四分场学校 张文静
摘要：我国是一个具有上下五千年历史的文明古国，在全球化背景下，中国人正面临着传统文化缺失的危机。文化是一个国家的灵魂与血脉，中华文化具有鲜明的特征，在世界文明中独树一帜，而初中学生作为文化的传承者，肩负着复兴中华传统文化、延续中华优良美德的重大责任。语文新课标指出：“语文不但是交流的重要工具，更是中华文化的重要组成部分。”语文教师在任教过程中必须加强传统文化的渗透，让学生受到传统文化的滋养，承担起传承中华文化、民族精神的义务。
关键词：小学语文；传统文化；教学渗透
语文课程是我国的传统教学科目，语文教材中包含着丰富的中华文化，对传承中华文化有着重大意义。在传统的小学语文教学中，教师将大部分精力都放在来教材内容分析中，缺少对教学内容的延展，忽略了对学生传承传统文化意识的培养。语文课程与传统文化是相互促进的，教师应该在原有的教学基础上加强对传统文化的渗透，对学生进行传统文化熏陶，用传统文化来解读语文知识，用教学内容来传承传统文化，做到破与立的完美结合，使学生受到中华民族精神的熏陶，使学生主动自发的承担起传承文化的重大任务。
一、与教学内容紧密结合，增强学生对传统文化的认同感
教材是辅助教学的重要工具，能帮助教师总结教学内容。在语文教材中，有着大量优秀的传统文化精髓，许多古人留下来的诗、词、歌、赋、小说等，能帮助学生更好的了解当时的历史故事，深化学生对中华文化的认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，教材中的古诗词、散文教学内容不但是语文教学中的精华，更是古代文化所留下来的宝贵遗产。作为一名小学语文教师，我们在肩负着传授学生语文理论知识的同时，也肩负着培养学生对传统文化、民族精神认同感的教学任务，我们在开展语文教学过程中，要将传统文化与教学内容紧密结合起来，增强学生对我国优秀传统文化的认同感。
例如，我在教学《七步诗》这一课时，为了让学生在了解时代背景的基础下开展学习，深化学生学习内容，也为了加强学生对传统古诗文的黏着性，激发学生主动了解这种作诗方式的热情与兴趣，我把七步诗当时的背景故事对学生进行了科普，让学生可以通过背景故事的构建受到感染，产生对曹植当时愤懑情绪的代入感，从而加深对诗词内容的理解，便于教师更好的开展后续教学，同时也能让学生对七步诗这种类型古诗形式有一个大概的了解，为学生提供了解传统文化的机会与条件，培养学生传承中华文化的意识。
二、利用优秀文明塑造学生的爱国意识，弘扬中华传统民族精神
小学生年纪尚小，世界观与价值观尚不成熟，需要教师的鼓励与引导，在我国的优秀传统文化中获得正能量，从而促进学生良好三观的正确形成。中华传统文明是中国古今人民智慧的结晶，有着许多能陶冶学生情操、培养学生精神的素材能辅助教师开展教学工作，因此，在小学语文教学中，教师要充分利用中华文化中精髓的优势，使用正面的案例来进行课堂活动过的开展，让学生感受到传统文化中的孝顺、忠心、礼义、爱国、知耻等，培养学生优良品质形成的同时，还有利于中华传统民族精神的弘扬。
例如，我在教学《一夜的工作》这一课时，我在进行课堂内容讲解后，学生充分了解到了周恩来先生鞠躬尽瘁的爱国精神，愿意为祖国的繁荣、崛起牺牲自己健康的伟大。为了深化学生的意识，弘扬中华传统优秀品质，我让学生在课后搜索历史名人们的故事，将自己观看后的心得与感受进行作文记录，并呈交上来。这种方式能激发学生的自主性，让学生主动去了解、搜寻我国的优秀传统文化，筛选自己所感兴趣的方向进行研究探索，学生的思想品德塑造才会更加成熟。
三、将实践与课程相结合，拓展学生对传统文化的认知
我国传统文化博大精深、源远流长，小学生认知能力尚且不足，四十五分钟的课堂时间远远不足以让学生对认识到传统文化的精髓，教师必须积极探索新型的教学方式，拓展教学范围，让学生能够在更大的范围内、更多的方式上传承我国传统文化。由此可见，将实践与课程相结合开展小学语文教学已刻不容缓，教师要将语文教学范围拓展开来，为学生提供实践活动的场地与时间，给与学生课程性指导，鼓励学生利用课余、放假时间在社会中进行传统文化的深入调查，搜集地方的历史故事、历史文化，感受当地的建筑特征、人文风俗，让学生能够通过实践活动的体验进行传统文化的学习，这种学习能拨开学生眼前的云雾，充分体会到我国大好山河、建筑古迹、人文风俗当中的自然美、历史美、人文美，拓展了学生对传统文化的认知。
结语：过去的传统文化教学过于狭隘，学生价值观的形成十分缓慢，但随着新课标的不断改革与发展，对小学语文教学中的传统文化渗透提出了新的要求与目标，作为一名语文教师，我们必须充分发挥自身教学艺术素养，积极探索新型教学方式，对课堂教学进行拓展与深化，回归语文教学的本质，凸显出学生在学习过程中的参与性与主体性。
参考文献：
[1] 温小军. 中华优秀传统文化融入语文课程:实践样态与改进路径[J]. 中小学教师培训, 2016(3):38-42.
[2] 张秀芬. 中国传统文化在语文教学中的传承问题分析[J]. 中学教学参考, 2017(13):20-20.
论文作者:张文静
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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