给孩子创设宽松的成长环境，本文主要内容关键词为：宽松论文,给孩子论文,环境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
不要有过多的禁令（如不许玩，不许外出，不许乱动）束缚孩子，不要给孩子过早地“定向”，一个劲儿逼着孩子学习，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子；要给孩子创设一个宽松的成长环境，让孩子自由发展，发挥他们的天性。“让孩子象野花一样自然生长”，这是著名文学家冰心老人的一句话，是她在儿童教育上的一个观点。我认为这一观点很重要，对我国儿童教育特别是幼儿家庭教育具有很大的现实意义。
让孩子玩得尽兴些
孩子最快乐的时刻是他们玩得最尽兴的时候。但今天有些孩子往往很少有尽兴玩耍的机会。原因主要是由于作父母的面对独生子女和竞争日趋激烈的社会，对孩子期望过高，不能以科学的观念和方法来培育孩子，不理解童心的需要，对孩子干预与控制太多。
我的一个同事对我讲述她在教育孩子过程中令她内疚的一件事：有一年夏季，一场暴雨之后，她下班回家，走到院子里，见她的一对双生子浑身都是泥浆，兴致勃勃地用泥土塑造了许多各种各样的汽车，他们玩得非常投入。这位母亲却火冒三丈，毫不留情地将所有的泥塑汽车踩了个稀巴烂。孩子遭到突然而来的袭击，两人都躺在雨水中大哭大嚎！20多年过去了，这位母亲如今已成为家教工作的“志愿兵”。如今她认识到尊重孩子及孩子天性的意义。她说每想起20多年前践踏童心的这一幕，内心就有一种深深的自责感。她说：“我一定要把自己的忏悔告诉广大年轻的父母。”前些时候我看见她所写的文章《一个母亲沉重的反思》。怎样才能让孩子玩得尽兴呢？首先，作父母的要有“童心”，能站在孩子的位置上，体察童心的需要，还他们游戏的权利，允许孩子尽兴地玩，充分享受童年的欢乐，拥有童年幸福时光。只有这样，孩子才能象野花般地茁壮成长，吐露芬芳。
多给孩子自己选择的机会
幼儿年龄虽小但也是独立的人，应该享有自我选择的权利。但现在有一些作家长的总认为孩子小，一切需要家长来作主，孩子玩什么、学什么均由家长主宰，孩子则没有自我选择的权利和机会。例如，有的家长按自己的意志对孩子进行早期定向培养，而孩子对家长所定的“向”却毫无兴趣。我就见到过这样的情景：双休日，一位母亲左手提着琴，右手领着他四岁的儿子匆匆往学琴的地方走去。孩子嘟着小嘴，一脸不情愿的表情，无奈地跟着妈妈走。我对这个孩子产生莫大的同情：双休日孩子本应痛痛快快玩耍的呀！我想到鲁迅先生在《我们应当怎样做父亲》一文中所提出的，做父亲的应“尽力地养育，完全地解放。”“完全地解放”就是要求家长克服那种对孩子高控制、强迫孩子接受大人的意志、剥夺孩子自我选择的权利的现象。有的家长误认为这是为了孩子，以为替孩子考虑得越多、越细、越周到才越体现出对孩子的爱。其实，这种“关爱”使孩子失去了自我发展的空间，在这种“关爱”中成长起来的孩子会缺乏独立的人格和个性。未来孩子所面临的世界是多元的、开放的，特别需要人们具有选择的能力，这种能力也需要从小开始培养。作父母的要注意给孩子自我选择的机会，这不仅是孩子的一种心理需要，也是孩子发展的需要。
允许孩子犯“错误”
幼儿的身心特点决定了他们是在不断尝试中学习和成长的，尝试就免不了出错。例如：4岁的楠楠早餐时， 将妈妈刚热好的一杯牛奶全都倒进金鱼缸里。这是因为他特别喜爱和关心小金鱼，认为自己早餐喝牛奶也应该给小金鱼喝杯热牛奶，结果，造成小金鱼的死亡；3 岁的佳佳把爷爷种的小辣椒秧一棵棵地拔起来。当妈妈问他为什么要拔辣椒秧时，他说他是想让“小树”快快长大。这类错误在幼儿的身上经常出现，即幼儿常常会“闯祸”。但经历了这样的“错误”他们就知道：小鱼不能喝热牛奶，小秧苗不能拔，孩子就是这样学习和发展的。从上面的事例可以看出，幼儿的“错误”与成人的错误有着本质上的区别。幼儿之所以犯“错误”，一般都是由于缺乏知识经验的缘故，作家长的不能要求幼儿不出错，而要认识到经历错误是孩子学习的必由之路。对孩子的“错误”家长要给予充分理解，以宽容的态度对待孩子。只有这样才能为孩子的成长创设宽松的环境，有了宽松的环境孩子才能无拘无束地探索、活动，发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，更好地成长。
我国明代思想家王守仁说：“大抵童子之情，乐喜游而惮拘谨，如草木之萌芽，舒畅之则条达，摧挠之，则衰萎。”望家长们为孩子营造一个宽松的成长环境，尊重孩子的天性，让我们的孩子们“象野花一样自然生长”。