关键词：高职医学院校；病原微生物实验室；生物安全管理[中图分类号] G647 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-（2019）-04-CR
在高职医学院校的实验室操作与管理过程中，病原微生物实验室生物安全管理属于重要组成部分，为有效提升生物安全管理水平，本文就从生物安全管理存在的问题方面出发，入分析了强化高职医学院校病原微生物实验室生物安全管理的措施。
一、高职医学院校病原微生物实验室生物安全管理存在的问题
1.1病原微生物实验室生物安全意识薄弱
对于高职医学院校专业老师和学生而言，因为具备频繁接触危险生物因子的条件，所以积极实施生物安全防护具有至关重要的意义。但就目前的实际情况而言，普遍存在实验室生物安全意识薄弱或偏重专业知识教育，忽视生物安全教育的情况，最终导致学生对生物安全的相关知识掌握程度较低，加大了病原微生物实验室生物安全事故的发生率。
1.2 病原微生物实验室生物安全设备不全
与同一级别病原微生物实验室相比较，我国高职院校病原微生物实验室生物安全设备普遍落后，主要可体现在实验室建设方面和生物安全基础建设投入较低以及实验室建设不具备科学合理性，同时还缺乏除菌系统、净化系统等，最终增大了病原微生物实验室的安全隐患
1.3 病原微生物实验室生物安全相关制度欠缺
完善的病原微生物实验室生物安全制度直接决定了病原微生物实验室的安全性，但就现今的实际情况而言，普遍存在显著的欠缺性问题，主要可体现在管理制度的不完善和操作流程的不完善，具体可表现为相关制度老套，不符合现今国际病原微生物实验室相关标准，且未得到及时改善和补充。
1.4 病原微生物实验室生物安全监管不到位
生物安全管理制度在病原微生物实验室安全管理中占据着重要意义，而相关的生物安全管理机构则同样发挥着重要作用和意义，需由专人实施管理和监控，从而促使各个环节均能够切实满足相关生物安全标准。然而，就目前的实际情况而言，普遍存在不重视病原微生物实验室生物安全管理的问题，并且相关培训不到位。
2. 强化高职医学院校病原微生物实验室生物安全管理的措施
2.1 积极强化培训工作以提升生物安全意识
对病原微生物实验室生物安全事故发生的原因进行分析后发现，实验室相关人员的不安全行为是导致事故的主要原因，而导致实验室相关人员的不安全行为的原因则主要是缺乏系统安全培训和生物安全意识薄弱。针对这种情况，可采取的措施主要有强化实验人员生物安全知识教育培训，组织健全安全培训相关机制以及规定时间实施培训考核工作，同时建立相关培训考核记录档案，促使实验室人员可充分获知感染所具有的严重性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，可通过召开相关生物安全管理专题会议，积极提升实验人员对相关安全规章制度的认可度，最终促使实验人员在实施相关操作时具备好的规范性。由此可见，在实验室教育过程中，医学类高职院校积极认真的开展生物安全教育具有至关重要的作用和意义，不仅可提升医学生的安全意识，而且可促使学生重视生物安全的意识，继而促使学生能够主动准守相关操作规章制度，对感染予以预防，最终为安全工作打下了坚实的基础。
2.2 积极规范相关操作以预防获得性感染
积极强化实验人员相关工作的管理是避免发生生物安全事故的关键所在。换言之，时刻注意工作的细微，并严格遵守实验标准操作规程，才能够有效防止发生实验室生物安全事故。具体而言，实验室人员在进入实验室之前，需具备严格的有菌观念，且熟练掌握无菌操作技术以及防护工作。在整个自然界中有菌观念分布于各个部分，无论是在实验过程中，还是在医疗活动过程中，均应该避免病原微生物污染的问题。就无菌操作技术而言，主要指在实验室实验过程中，为避免自然界微生物对实验材料产生污染，并避免受感染的实验材料感染到人和环境而展开的相关操作技术规范。实施实验的过程中，为了防止发生实验室感染和疾病传播，则不仅需要积极提升实验人员对有菌观念的理解，而且需积极强化对实验人员的培训工作，并积极促使实验人员养成良好的个人卫生习惯。
2.3 积极完善病原微生物实验室的设备设施
与生物安全二级实验室的相关建设管理标准相结合，在医学高职院校中，不仅要积极合理的对病原微生物实验室进行布局，而且应该及时添置更新生物安全防护设备设施，从而避免安全事故由硬件设施所导致。与此同时，在整体布局方面，微生物实验室需有效满足实验室生物安全相关标准，科学有效的实施合理规划。具体规划内容主要指明确分离生活区、办公区以及实验区，同时分隔人流、信息流以及物流，清洁区和污染区不交叉以及将可能产生有害物质的设备和普通工作区进行隔离。在各个区域中，均做好显著的标识工作，可适当安装排风罩以减少实验室获得性感染[1]。
2.4 完善病原微生物实验室相关规章制度
实验室相关规章制度可对实验室安全起到保障作用，主要作用可体现为约束实验人员的行为，规范实验室管理工作，积极推动相关工作有效实施。与此同时，医学高职院校还需积极建立健全实验室生物安全管理体系，积极制定生物安全手册与生物安全管理制度和完善的安保措施。此外，实验室标准的相关操作流程，不仅应该符合实验室技术规范相关要求，而且应该满足国家相关标准，同时还要求实验室人员遵守标准操作规程[2]。
结束语
对于医学高职院校而言，病原微生物实验室安全包含了实验室建设、实验活动以及高职人才培养，而且将生物安全防范理念融入到了实验室设计与建设过程中，同时，实验室生物安全教育还贯穿了整个医学教育。因此，医学高职院校需积极强化生物安全管理与防护工作，改变传统观念，积极提升实验室安全管理制度与生物安全事故的预防程度和防护程度。
参考文献：
[1]热孜亚·卡德尔.简谈病原微生物实验室生物安全管理工作进展与对策[J].科技创新导报,2015,12(36):193+256.
[2]周德华,陶鸿.医学高职院校微生物实验室生物安全管理现状分析及应对措施[J].科教导刊(中旬刊),2015(12):184-185.
论文作者:赵冬梅
论文发表刊物:《药物与人》2019年4月
论文发表时间:2019/7/19
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