崔 玲 张仓乔 山东省淄博市沂源县中庄中学 256109
教学就是教师的“教”和学生的“学”相互作用的过程。在此过程中，教师起主导作用，学生起主体作用。只有以学生为主体，才有助于开发学生的自主性、能动性和创造性。因此，教师如何在教学中发挥学生的主体作用，从而提高教学效果呢？
一、在教学中，确立学生的主体参与地位
教师要面向全体学生，确立学生的主体地位。在教学过程中，学生既是教育的对象，又是学习的主体。只有发挥学生的学习主动性，通过学生自己的独立思考和实际活动，才能取得良好的教学效果。因此，教师不仅要把书本知识传授给学生，而且要开启学生的心智，使它们有能力自己去获取更多的知识。教师的“教”不可能代替学生的“学”，而学生的掌握和运用则要通过自己的反复实践才能完成。因此，在教学中，确立学生的主体参与地位是非常重要的。
二、在教学中，注重培养学生的学习兴趣
1.活跃课堂气氛，激起学生的兴趣和求知欲。上课时教师尽可能多地用风趣幽默的语言，并配以丰富的表情来组织课堂教学，给学生创造一个宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛， 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，我们应适当地把教室变成他们的活动场所，活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性，激发他们学习的兴趣和求知欲。
2.利用多媒体，创设情景教学。根据我多年的教学经验可得：上课时，经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，才能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，提高教学质量。
3.和谐的师生关系，是持久兴趣的关键。教学实践证明，学生对学习的态度，在一定程度上取决于学生与教师的关系。教师对学生要做到动之以情，晓之以理，用自己的爱来激发学生对知识的兴趣，对学习的热爱。每当学生在学习上有进步时，哪怕是微小的进步，教师都应该及时给予热情的鼓励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于我们处在较落后的乡村中学，大多数的学生都比较腼腆，较少主动与人交往。因此，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，时时处处关心和爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
4.优化课堂教学，提高学生学习兴趣。教学是一门艺术，要想学生很好地掌握新知识并把新知识内化为能力，就要求教师精心设计和策划课堂活动，使之生动、活泼、自然、多样、紧凑和合理。这样学生才会喜欢我们的课堂，才会有学习的兴趣。
三、在教学中，注重培养学生自主学习的习惯
1.培养学生自主学习的意识。当今教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。课程改革的核心理念是以学生为中心，以学生的发展为根本。在这一理念的指导下，把教学的重点从“要我学”转变为“我要学”，古人讲“授之以鱼只供一餐之需，授之以渔则可解决一生之求”。让学生掌握科学的学习方法，老师对学生施以具体的指导。所以在教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
2.培养学生自主学习的习惯。从目前我校学生的状况来看，普遍存在学习自觉性不够的现象，培养学生自主学习的习惯，可以从以下几个方面入手：
（1）注意自主学习的过渡。新课标中，自主学习是不可缺少的教学手段，这种学习方式，可让学生在学习过程中感觉到一种外在力量催促着他。在教学过程中，强制性学习逐渐减弱、淡化，让自主学习成为主要学习方式，教育学生逐步养成自主学习的习惯。
（2）注重课堂知识的渗入。新课标的教学，教师的角色已发生了改变，教师的课堂教学形式也应随之改变。他的课堂以学生活动为主，学习时多以问题的形式出现，或让学生在学习中自己发现问题。值得注意的是，教师提出的问题要切合学生解决问题的实际，必要时做好问题的架桥铺路或难题的分解工作，让学生在发现问题和解决问题中增加学习兴趣，激发热情，从而把学生引领到自主学习上来。
（3）注重与老师的合作。教与学是师生双方的互动，教师在学习内容与学生之间起着重要的中介作用。与教师合作，听教师教学，积极参加到学习活动中去，动手动口动脑，是避免“教与学的脱节”，缩小“自由空间”的有效方法。
（4）注重竞赛的适当开展，形成“我”想学的心理冲动。尊重学生个体差异是开展竞争活动、树立学生自信心的前提。有些活动看似简单，但它是学生学习的外驱动力。多开展竞赛活动，学生就会去多看多动，从而激发起他们学习的积极性。这种自愿的过程，是学生形成自主学习的重要因素之一。
学生自主学习的培养，是对新课标理解的首要任务，是步入新课标教学的最佳途径，是保证新课标教学取得成功的关键。
四、在教学中，注重培养学生的自我评价
在教学过程中，引导学生正确认识自我，起着不可估量的作用。应让他们对学习过程中的自我表现，自我能力和自我进步做出正确的评价，为学生自主学习树立信心。教师应教育学生认识自我评价对其发展的重要意义。 因为：1.通过评价使学生在学习过程中认识自我，建立自信。2.通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，不断调控自己的学习策略，从而体验进步与成功。因此，指导学生自我评价是发挥学生主体作用的又一个重要手段之一。
总之，在教学过程中，学生是教学活动的主体，教学的成功与否主要取决于学生主体作用的发挥。因此，每位教师都应努力提高学生的主体参与意识，发挥学生的主观能动性，让学生真正成为适应社会发展需要的栋梁之材。
论文作者:崔 玲 张仓乔
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第142期供稿
论文发表时间:2014-4-18
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