甘肃省兰州市皋兰县第一中学 730299
摘 要：高中物理是一门系统性、逻辑性较强的学科。要想提高学生的解题能力，就必须要学生掌握基本的物理解题方法，帮助他们了解物理解题的基本过程，掌握规范的解题程序。笔者结合自身的教学实践就“如何在高中物理教学中提高学生的解题能力”谈谈自己的看法。
关键词：高中物理 解题能力 抽象思维
一、高中物理的课程特点分析
众所周知，高中物理的系统性与逻辑性较强，所以对于学生的解题能力要求较高，培养学生对实际物理规律与理论的理解能力和实际物理解题能力等都非常重要。就当前的情况来看，多数高中物理教学基本还是沿袭传统的基础理论教学，主要以物理概念、规律等以建立学生的思维目标。而因这种方式的差异，容易引起学生从初中转向高中的不适应，再加上高中物理与初中物理的直接联系差距较大，这也直接导致了高中物理连贯性差、逻辑性不高的现象。高中物理的学习需要将实际知识联系起来，以掌握物理基础思维，更好、更灵活地运用抽象思维，以此来培养学生的解题能力。
二、高中物理教学中的学生解题能力的培养对策
1.建立错题集锦，巩固解题能力。高中物理课程是一门循序渐进式的课程，课程内容的设置也是由浅及深、循序渐进的。在整个高中学习阶段，老师们也会通过多次模拟考试形式来考查学生们对知识点的掌握情况。每次试卷的设计，可以说都是老师们的心血，在设计问卷时，学生们容易混淆的知识点经常被考查。在每次考试结束后，老师们可以帮助学生建立一本错题集锦，对于出错的知识点进行深刻认识、总结，以防下次再出现类似考验题目时在同一个知识点出错。此外，老师们在进行课程讲解时，也要经常帮助学生回忆以前经常出现错误的知识点，帮助学生加深印象，“温故而知新”，避免错误知识越积越多。
2.加强对学生物理解题思路的培养。物理解题的过程，实际上是把具体情景中的有关信息与学生头脑中已有的知识经验相联系的过程。从总体上来看，物理解题就是在理解的基础上对物理现象和概念进行分析和总结。下面为学生总结高中物理的解题思路，望对学生有所帮助。
（1）理解和掌握物理概念，同时对概念、规律内容的各种表达形式有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论的位置，会应用并分析解决问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学生一定要首先牢记并深刻理解物理概念、定理、公式、规律等，在做题时认真思考，弄清楚这些知识点的特点、使用条件和应用范围，注意分析思路的训练和提升，熟练地运用正确的方法解题。（2）分析过程。定性分析是从质的方面把握运动的性质、特点，找出运动的本质特点，排除非本质特征的干扰，建立起物理过程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各个过程中的定量关系，特别是要找出物理过程中相同的物理量、不变化的物理量和临界状态的条件。（3）重新改错。很多学生在复习中有一个误区——喜欢做新题，而不重视错题改正。同学们一定要明白，复习的根本目的是为了考出好成绩，而考出好成绩的关键是在考试时少失误，如果复习时不能认真仔细地改错，那么今天的任何一个错误都可能出现在明天的考试中，切记：想要考试少出错，平时一定多改错。不同题型的物理问题肯定还有不同独特的解题办法。学习是积累知识、巩固知识的过程，同时还要做到温故而知新，特别是要对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，做到查漏补缺。
3.指导学生掌握有效的解题方法。因高中物理学科的涉及知识较广，且综合性较强，所以在实际的教学过程中，常常会出现教师教学困难，学生不能理解的情况。这样的现象也直接导致了学生解题困难、学习效果差的现象。针对这些现象，在高中物理的实际教学中应从基础的理论记忆开始，做好物理题型的积累，综合各章节的内容，着手从几个重点方面进行。通过日常解题积累来实现对物理不同题型的解题方式、技巧的整理，对物理基础知识进行分类整理，以促进记忆的加深和全面、系统性的知识累积。除此之外，高中物理的解题能力培养还应体现出综合性与统一性。在实际解题的过程中，要根据内容的不同对物理题型进行一个分解，按照内容的不同找准解题的突破口，利用题目来解答。这就需要一个扎实的基础与知识联系的过程，将物理基础知识运用到实际解题中，以提高分析和解决问题的能力。还应通过不断的日常学习积累，从简单到复杂进行紧密的联系，最终提升物理的解题能力。
现代高中物理教学中加强学生物理思维的培养是教育的首要任务。通过思维的培养提高学生在解题中基础知识的运用能力。高中物理解题能力的提高是一项长期的教学工作，不仅仅需要教师在教学过程中有针对性地进行引导，同时还需要学生对基础知识、思维等进行自我训练。通过逻辑思维能力、逆向思考与逆向公式应用等提高解题思维。通过多方面的训练以及积累，促进学生在高中物理学习过程中牢固掌握高中物理基础，为高等教育打下坚实的基础。
参考文献
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[2]赵秀娥 常用思维方法在高中物理解题中的应用[J].数理化学习（教育理论版），2016，（11）：43-44。
[3]赵占伟 浅谈高中物理教学中解题能力的培养[J].课程教育研究，2016，（26）：76-77。
论文作者:王华香
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第229期
论文发表时间:2017/4/28
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