母永龙 旺苍县万家乡中心小学校 628216
【摘要】随着我国素质教育的开展和深入实施，小组合作学习开始在教学课堂中变得普遍[1]。合作学习模式是一种新的教学方法，它在提升学生心理素质和提高教学成绩方面都具有独特的优势，因此，小组合作学习模式被越来越多的教学课堂采用。然而，随着小组合作学习模式不断地推广，我们又发现其存在一些问题，所以，笔者以小学数学课堂中的小组合作学习模式为例，对该模式的优缺点进行分析，并且提出一些改进意见，希望能提高小组合作学习在小学数学课堂中的教学效率。
【关键词】小学数学；合作学习；教学；学习模式
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-212-01
一、小学数学课堂教学中小组合作学习所存在的问题
1.小组合作学习前缺乏老师指导
在小学数学课堂教学中，很多老师为了节省课堂时间，往往不会在学生进行合作学习之前加以指导。这种做法实际上大大降低了小组合作学习的效率，因为小学生的学习能力有限，没有一定的指导和讲解，无法使学生快速进入小组合作学习状态，也无法使他们在小组合作中找到学习的方向和目标。并且，不加以指导和讲解就直接进行小组合作学习，使得很多学生没有独立思考的时间，最终造成大量学生盲目地听取他人答案。
2.小组成员的组成缺乏科学规划
很多小学数学老师在进行小组成员分组时没有考虑到小组成员之间的数学水平差异，通常就简单粗暴地把就近的学生分为一个小组。这样很可能造成小组成员之间的学习能力差异过大，由于学习能力较差的学生往往跟不上学习能力强的同学的节奏，使得学习能力较差的同学的学习水平得不到有效提升，最终造成小组合作学习效果不佳。
3.过分追求小组合作，滥用讨论
小组合作学习可以激发学生学习的乐趣、增加课堂互动，提高课堂教学效率，但是物极必反，如果过度追求小组合作，反而会造成反效果[2]。有些小学数学老师在使用小组合作学习模式时进入了一个误区，他们认为课堂上所有数学问题都能够通过小组解决，因此在课堂教学中没有考虑教学内容的难易程度，就一概套用小组合作学习模式。这种过分追求小组合作，滥用讨论的行为，不仅不能提高小学数学课堂的教学效率，更浪费了课堂上的教学时间。
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二、小学数学课堂教学中小组合作学习模式的一些改进意见
1.在合作学习中提供帮助和指导
小组合作学习模式并不是意味着整个学习过程中仅仅由小组学生参加，特别是对于小学生，老师在其合作学习过程中应该给予足够的帮助和指导[3]。例如，在讲“求平均数”时，老师应该发挥主导作用，在小组合作学习之前告诉每一个小组本次研究的内容、方式，目的。老师应该帮助每个小组确定探究目标，使每个学生分工明确。首先，在小组合作学习“平均数”时，数学老师先让组内学生测量小组成员的身高，学会简单的数据统计，然后再进行数据分析，求出小组成员的平均身高。在这样明确的步骤指导下，每个学生在小组内能够各司其职，避免出现分工不清，降低小组学习效率的情况，又能使每个学生清晰地感受到生活中的“平均数”。最后，每个小组都得出研究结果时，老师再进行总结和梳理，就能事半功倍。
2.优化小组成员结构，合理分工
每个学生之间的数学成绩、学习能力等方面都各不相同，数学老师在进行小组成员分组的时候，需要考虑到学生之间的差异性，优化小组成员结构[4]。
合作小组一般以4—6人为宜，以“组间同质，组内异质”为组建原则，尽量使组内的优等生，中等生和后进生的比例一致。数学老师要使每一个学生在小组内都有“工作”，相对较难的任务分配给能力较强的学生，较为简单的任务分配给学习能力较弱的学生，做到分工明确且合理。同时，小组成员的座位应该相邻且面对面，这样更方便小组间进行讨论和交流。学生在进行小组讨论的期间，老师要严格把控好纪律，并观察每一个学生的表现及参与度，以便于后面对小组成员进行调整。
3.选择合适的小组合作学习内容
数学老师在备课期间要对小学数学教学内容进行分析，从中选择合适的内容进行小组合作学习。老师在选择小组合作学习的教学内容时，首先要考虑教学内容是否符合小学生的能力水平，其次要考虑教学内容是否适合以小组合作探究的模式进行学习。一般来说，具有开放性和挑战性的内容比较适合进行小组讨论。例如，笔者设计了这样一道题供学生进行小组讨论：小红去超市买水果，苹果2元一斤，橘子3元一斤，现在有20元，如何买能够把20元全部用完？学生经过小组合作探究，得到了四种购买方案。像这样的开放性问题有很多不同的答案，对于小学生来说可以激发他们的探究欲望，拓展他们的思路。
三、结语
传统的教学方式已经不能满足我国素质教育的要求，新的教学方式的出现的必然的，小组合作学习模式就是其中之一。笔者作为一名小学数学教师，仅以自己的教学经验，提出了小组合作学习模式在小学数学课堂应用中所存在的一些问题和改进方法，希望能为往后采用小组合作学习模式的教师提供一些借鉴。
【参考文献】
[1]韩晓雪.浅谈合作学习法在小学数学教学中的运用[J].中国校外教育,2016(26):12.
[2]郑丽娟.“小组合作在小学课堂教学中的运用研究”结题报告[J].当代科技,2017(27):55.
[3]张瑞兰.小学数学教学课堂中小组合作学习探究[J].科技创新导报,2015(23).
[4]杨文.小学数学小组合作学习教学模式的实践研究[J].考试周刊,2015(43).
论文作者:母永龙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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