讲信仰者自己要有信仰
王婷
3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。这体现了习近平总书记对学校思想政治理论课建设、学校思想政治理论课教师发展，特别是对青年一代思想政治教育的高度重视。习近平总书记站在党和国家发展的战略高度，站在充分把握思想政治理论课规律的高度，为思想政治理论课的建设和发展指明了方向、提供了重要遵循。
机电井的管理基本能够落实到人，运行情况较好，对于渠沟、渠系建筑物等带有公益性的设施，由于管护资金没有着落，其管理工作比较薄弱。如排水沟淤积、杂草、秸秆堵塞现象较普遍，个别渠道、桥涵等损坏部位得不到及时修复，难以保障项目持久发挥效益。
第一，从现实维度看这次座谈会的重大意义。 以党中央的名义针对一门课程召开座谈会，在我们党的发展史上属首次，在马克思主义政党发展史上也不多见。此次座谈会的重大意义不仅是为思想政治理论课的建设和发展指明方向、提供重要遵循，更深层次的意义在于青年一代的政治方向问题。习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维防范化解重大风险专题研讨班上特别强调，“要高度重视对青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，确保青年一代成为社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在此次座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。”当前，在党的领导下我国综合国力日益增强、国运蒸蒸日上，同时意识形态领域的斗争也变得空前激烈，西方敌对势力一时一刻也没有放松与我们争夺青年、争夺未来。在当下高度开放互联的时代，在现实生活中青年随时面临西方思想流毒侵蚀的风险，只有通过强有力的思想政治理论教育，才能引导青年坚定信仰信念、校准理想追求，增强思想上的“免疫力”。一堂思政课实则是一个意识形态领域的重要战场。党中央决定召开这样一次高规格的座谈会，就是要通过加强思政课这样一个“小切口”，实现立德树人、培养社会主义建设者和接班人的“大纵深”，获得意识形态领域斗争更多主动权。由此可见，以习近平同志为核心的党中央站位之高、目光之远、瞩意之深。
第二，从理论维度看，习近平总书记的重要讲话丰富和发展了党的教育思想。 习近平总书记的重要讲话，深化了我们党对思想政治工作的认识，阐明了建设思想政治理论课改革和发展的关键，既指方向，又教方法，丰富和发展了党的教育思想。习近平总书记指出，“党中央对教育工作高度重视。我们对思想政治工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证。”习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”对思政课教师提出“六个要求”，同时对推动思想政治理论课改革创新提出要坚持“八个统一”。这些重要思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。
开展财务评价工作，并实事求是针对资金管理、研发项目管理、资产管理等方面所涉及的制度、流程、执行情况认真进行梳理、排查，对存在的问题分析并提出改进措施，可以客观地反映财务管理的实际情况，促进内控制度建设，堵塞管理漏洞，防范财务风险，提高执行力。通过开展财务评价，揭示差错和弊端，进一步加强会计基础管理工作，提高财务管理水平。
第三，从实践维度来看思政课教师担负的时代使命。 习近平总书记对思政课教师队伍提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。作为一名思政课教师，我们要牢记习近平总书记的嘱托，对标“六个要求”，在工作实践中补齐短板，争做一名优秀的思政课教师。对于如何讲好思政课，在贯彻习近平总书记要求的基础上，要特别注意做好以下三个方面。
一是要把准政治方向。坚持党管教育原则，自觉听党的话，及时向学生传递党的思想和主张，真正做到“在马、言马、信马、爱马、懂马、用马”，旗帜鲜明讲政治，坚持正确的政治方向。二是要有斗争精神。当今时代，各种社会思潮相互激荡，青年时刻面临多种多样的价值选择。西方敌对势力步步紧逼、加速渗透、妄图颠覆。在这种情况下，我们必须直面挑战，理直气壮开好思政课，在敌对势力面前，不要讲什么温良恭俭让，不需要遮遮掩掩、欲语还休。作为党领导下的思政课教师队伍的一员，要勇于当意识形态领域的斗士，敢于直面挑战、发声亮剑，弘扬真善美，驳斥假恶丑，为青年释疑解惑，引导青年坚定“四个自信”。三是要下足专业功夫。讲好思政课是一门大学问。要按照习近平总书记提出的要求，加强思想政治学习，增强专业本领，研究教学规律，以学术讲好政治，以故事讲好道理，增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，以理服人、以德感人、以情动人，让思政课成为“金课”，让学生爱上思政课。
（作者系哈尔滨师范大学马克思主义学院教授、硕士研究生导师）
编辑/李明
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