【摘要】 目的：探讨健康教育在团体体检中的应用分析。方法：将在本中心进行团体体检680人作为本次研究对象，将每一个团体编号，然后通过随机分组的原则分成实验组和对照组。实验组326人，对照组354人，对照组采取常规的健康教育，实验组在此基础上进行团体健康教育。结果：实验组满意度评分为（92.35±5.26）分显著高于对照组（82.16±6.25）分（P＜0.05）；实验组漏检人数（0人）显著低于对照组（12）人（P＜0.05）；实验组拒检人数（2人）显著低于对照组（16人）（P＜0.05）。结论：健康教育可提高团体体检的体检质量。
【关键词】 健康教育；团体体检；满意度；漏检；拒检
【中图分类号】R194 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）36-0032-02
Application of health education in group health examination Liu Shiqi.
First Affiliated Hospital of Chongqing Medical University health management center, Chongqing 400106, China
【Abstract】Objective To explore the application of health education in group physical examination. Methods A total of 680 people who underwent group physical examination in our center were selected as the subjects. Each group was numbered and then randomly divided into experimental group and control group. 326 people in the experimental group and 354 people in the control group were given routine health education. Results The satisfaction score of the experimental group was (92.35±5.26) significantly higher than that of the control group (82.16±6.25) (P < 0.05), the number of missed examinations (0) in the experimental group was significantly lower than that of the control group (12) (P < 0.05), and the number of rejected examinations (2) in the experimental group was significantly lower than that of the control group (16) (P< 0.05). Conclusion Health education can improve the quality of physical examination.
【Key words】Health education; Group physical examination; Satisfaction; Missing inspection; Refuse inspection
健康体检是防治疾病最有效的手段之一，特别是发现疾病的早期阶段，为疾病的早期干预提供有效证明，能让疾病终止于早期，或得到好的处置。随着人们对健康的关注度越来越高，健康体检的人越来越多[1]，更多的单位或组织将健康体检作为一项福利给予员工[2]。事实上，单位或组织对于定期为员工进行的健康体检，减少了员工的生病的几率，可更好的进行工作，增强团队凝聚力。但团体健康体检中有很多弊端，体检者的主观能动性不够，出现漏检、拒检、不按体检规定进行体检者较多，对体检结果不够重视也是团体体检中出现的问题之一[3]。因此，对团体健康体检者进行良好的健康教育，可提高团体体检的质量。
1.资料与方法
1.1 一般资料
将在本中心进行团体体检680人作为本次研究对象，将每一个团体编号，然后通过随机分组的原则分成实验组和对照组。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆纳入标准：（1）18～75岁；（2）既往无严重肝、肾功能异常；（3）能自愿配合调查表等研究；（4）团体的单位或组织可进行良好配合。实验组326人，男性168人，女性158人，年龄（39.68±16.65）岁，教师121人，机关人员105人，企业员工100人；对照组354人，男性172人，女性182人，年龄（40.21±16.34）岁，教师138人，机关人员118人，企业员工98人。两组在年龄、性别、职业等无显著差异性（P＞0.05)。
1.2 方法
对照组在体检前、体检中给予有问有答方式，体检后在体检报告书上给予个体性健康宣教。实验组则采用团体健康教育的方式。
1.2.1体检前 将体检项目选择、体检前的注意事项通过电子版本发送至团体的单位或组织，让团体体检的组织者将资料发放到体检个人手上。从开始选择体检项目开始即派专人与团体体检的组织或单位进行对接，做到有问必答。
制定体检项目时，根据体检者的性别、年龄、既往体检结果等进行综合评估，然后针对性制定体检项目。
1.2.2体检中 团体体检者来到体检处时，导医人员对于来领取体检表者讲解体检注意事项，并将体检流程、体检中心的布置对体检者进行展示。合理分配各体检室的人员。在体检过程中，每一个体检项目都有相应的健康教育相关内容进行展示或发放相关资料。体检结束时及时检查体检项目表，及时发现漏检或拒检的情况。对于漏检者应及时告知补上，而对于拒检者首先应了解拒检的原因，然后通过原因解决问题。
1.2.3体检后 体检结果出来后，可组织健康管理专家进行团体健康宣教，健康宣教时应通俗易懂，有趣味性，与体检者能产生共鸣。对于体检报告异常者，应及时与进行个体性健康教育，及时追踪复检或找专科医生进行检查，并嘱其复查。并向团体组织者发送健康教育相关内容，并留专人与其进行对接，有任何问题做到详细讲述。
1.3 评估指标
两组在体检报告拿到后进行满意度调查表填写。满意度调查表主要包括体检前、体检中和体检后对体检中心的满意度，以100分为满分制。分数越高满意度越高。另，统计分析最终漏检和拒检人数。
1.4 统计方法
将需要统计分析的数据输入SPSS13.0，两组对比采用卡方检验或t检验。检验结果以P＜0.05为有统计学意义。
2.结果
实验组满意度评分为（92.35±5.26）分，对照组满意度评分为（82.16±6.25），两组相比有显著性差异（t=2.365,P＜0.05）；实验组漏检人数为0，对照组漏检人数12人，两组相比有统计学差异（χ2=6.312，P＜0.05）；实验组拒检人数为2人，对照组拒检人数为16人，两组相比有统计学差异（χ2=4.621，P＜0.05）。
3.讨论
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的有关健康有益健康的教育活动[4]，有效的健康教育可显著降低疾病的发生率，是一项全民有利的健康行为。医院作为健康教育最重要的场所，有着专业的健康教育的人，有健康宣教的良好氛围，因此，医院对整个社会健康教育的意义是重大的。体检作为监测健康状况的措施之一，在预防和疾病的早期发现有着重要的作用。因此，体检前后进行有效的健康教育是非常有必要的，且能收到比较好的效果。
团体健康体检是单位或组织组织起来的对某特定范围内的人员进行的体检，通常具有一定的职业性、范围性等。而团体健康体检大多时候其费用由单位或组织承担，个人自行承担相对较少。因此，团体健康体检相对个人体检而言，其重视程度会有所降低[5]。而团队体检前后进行良好的健康宣教可以提高体检质量。有关团体体检的健康教育目前研究的比较多，措施主要是有：一是在单位或组织在体检前，将医院专业的健康管理专家对体检人员进行健康专题讲座，体检结束后，根据团体体检的结果进行有针对性地健康教育，比如对某些职业病的防治进行宣教；二是充分发挥单位或组织的组织者的作用，医院与支加强联系，可更有效地将宣教的内容下发到个人；三是充分调动现代健康宣教的手段。比如成立体检或健康管理的公众号、微博，定期发送健康教育的内容[6-8]；四是将健康教育的内容呈现方式多样化，视频、音频、图片等简单直白；五是注意个性化的健康教育[9-10]。
【参考文献】
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论文作者:刘诗琪
论文发表刊物:《医药前沿》2018年36期
论文发表时间:2019/1/4
标签：团体论文; 健康教育论文; 实验组论文; 健康论文; 对照组论文; 健康体检论文; 组织论文; 《医药前沿》2018年36期论文;