摘 要：教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中确立自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。教育一定要顾及到每一位学生，让每位学生都能够发挥自己的潜能。广大老师在进行教学的过程中要对每一位学生都给予充分的关注。“赏识教育”这种教育方式满足了这一特点。
关键词：赏识教育 教师 学生
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯曾经提到：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育应当顾及到每一位学生，激发其学习的积极性。广大老师在进行教学的时候一定要对每一位学生给予关注，赏识教育符合这一需求。每一位学生尤其是成绩稍差的学生都应当给予尊重和关爱。学生希望能够得到别人的赞扬。赏识教育应用到学习成绩稍差的学生身上十分有效果。
一、“赏识教育”的准备阶段：发现学生身上的长处以及优点
伴随着新课程改革的不断深入，人们要求教育要实现平衡化，即教育资源平均分配。但是班级与班级之间总会存在着不同之处，班级内部都会有成绩稍差的学生，就是所谓的学习落后的学生。有很多老师在教授这些学生的时候，认为要对这些学生严格管束，面对这些学生表情要严肃，目光要严厉，对于他们身上存在的缺点要一一指出，对于他们所犯的错误要严厉批评。这些老师认为只有这样做才能够管住这些学生，让这些学生拥有上进心。然而，无数的事实证明了这样的做法是十分错误的，有很多学生并不会因为老师所做的这些事情而改正自身。于是这些老师就开始变本加厉，甚至升级为体罚和言语上的侮辱。老师的这种做法严重损害了学生的自尊心，产生了逆反心理，以后就和老师对着干。老师对这些学生没有办法以后，就开始放弃了这些学生，不闻不问，让这些学生有的辍学，有的很早就步入了社会，有的自暴自弃，没有了上进心。
笔者在教学的时候经过摸索，体会到每任教一个新的班级的时候，可通过大约半个月对每一位同学都进行仔细观察、细心了解，发现他们身上的特长以及优点，为进行“赏识教育”做好准备工作，方便以后创造机会。笔者在平时教学过程中，能把握好学生发挥长处的地方，以便开展“赏识教育”。这是因为“赏识教育”是从发现学生身上的长处以及优点开始的，老师能够进行适时、恰当的表扬，来体现自己对学生的欣赏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、“赏识教育”的重点：适时地表扬学生，及时地与学生沟通
如果只是简单地对学生表扬几句，胡乱说一些赞扬的话语，这并不是“赏识教育”。真正的“赏识教育”应该是：在合适的时机真心地表扬和赞赏学生，激发学生的上进心和潜能，促进学生学习的积极性，使学生能够朝着正确的方向发展。因此，进行“赏识教育”的关键之处在于及时发现学生身上的长处，真心地鼓励学生，学生取得进步的时候真诚地感到欣慰。与此同时，要时刻关注学生，真诚地和学生进行谈心，合理地为学生设定目标并且进行激励，不能让学生心中刚燃起的学习欲望又熄灭掉。细心的了解、仔细的观察、真诚的赞赏、有效的帮助，这对于实施“赏识教育”特别重要。
三、灵活运用“赏识教育”
“赏识教育”的方式有许多种，可以是言语上的表扬和鼓励，可以是友好的动作和爱抚，可以是欣赏的眼神，要根据每个人的不同、每件事情的不同、事情发生地的不同及时间的不同而灵活地应用，切不可只用一种方法，否则学生会认为老师非常虚伪，是在愚弄学生。在有的情况下，与学生进行言语上的交流并不能起到效果，这个时候使用一个表情或者一个动作就能够达到想要的效果。
例如，笔者曾经教过这样一类学生，每当他们很好地完成一件事情以后，总希望能够得到老师的欣赏。在这个时候笔者会向这些同学投去一个赞赏的眼光，或者向他们点头微笑，让他们感受到老师对自己的赏识，使他们的心理需求得到满足。除此之外，在学生不开心或者痛苦的时候。笔者都会对学生进行言语安慰或者动作安抚，帮助学生尽快地脱离困境。笔者在长期的教学活动中认识到，老师应当把自己对学生的爱无私地奉献给每一位学生，特别是那些学习成绩稍差的学生，因为他们更加渴望被关注、更加渴望被赏识，“赏识教育”可以帮助他们走向成功。
四、提升学生自信心，激发学生潜能
心理学证实，每一位学生都渴望被赏识与被关注，学生只有感受到别人的赏识才能够更加有自信心，学习更加有动力，发挥出自己的长处。培养学生的自信心，激发学生的潜能，使学生健康地成长，是“赏识教育”的最终目标。因此，老师一定要及时发现学生身上的优点并给予赞赏和鼓励，让学生感受到老师的赏识，使学生的自信心得以提升，发挥出自己的潜能，朝着正确的方向成长。
笔者在长期的教学中对每一位学生都给予了赞赏和鼓励，对“赏识教育”进行不断的探索，争取让每一位学生都能够在被赏识之中提升自信心，健康快乐地成长。
参考文献
[1]罗龙坚 赏识教育让学生快乐成长[J].生活教育，2014，（8）。
[2]郑永芬 赏识教育带给学生阳光和快乐[J].青海教育，2016，（9）。
[3]秦启华 赏识教育,学生快乐成长的金钥匙[J].考试周刊，2017，（6）。
论文作者:何荣军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
标签：学生论文; 老师论文; 每一位论文; 自己的论文; 笔者论文; 身上论文; 长处论文; 《中小学教育》2018年第309期论文;