（曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000）
摘要：在医学检验技术专业教学过程中实验教学属于较为重要及不可或缺的组成部分之一，传统医学检验技术专业实验教学过程中的单一教学方式很难满足医学生们的学习需求及创新型人才的培养理念，因此在创新型人才培养的教学理念下创新及改革相应的医学检验技术专业实验教学方式显得尤为重要。为了分析创新型人才培养理念下实施医学检验技术专业实验教学的改革及创新教学途径，笔者针对现阶段医学检验技术专业实验教学中存在的问题进行了分析及探究。
关键词：创新型人才培养；医学检验技术专业；实验教学；改革
随着国内外医学检验技术的高速发展及进步，现阶段各大医院的临床检验科室对于高素质、高技能、实践能力强的创新型人才需求量越来越大，对于医学检验技术专业的学生们来说实践学习是检验学生们理论知识掌握程度及实践技能的唯一标准[1]，亦是学生们学习日后工作过程中基本工作技能及知识的唯一途径，因此遵循现阶段医学检验技术的发展需求及发展方向实施有效的医学检验技术专业实践教学的改革属于医学检验技术专业教学效率提高的主要方式。
1.现阶段医学检验技术专业实验教学中存在的问题
传统医学检验技术专业教学过程中由于各种因素的影响导致重视医学检验理论知识教学，忽略了实践教学的意义及重要性，教学过程中重视知识点的教学，忽略了实践能力的培养，开设医学检验技术专业实验教学过程中开设的实验一般流于形式，教师在实验前准备好相应的教学计划、为学生摆放好试剂、材料等引导学生们一步一步按照要求及步骤进行实验，忽略了学生们自主动手能力、操作技能的培养及发展，学生们虽然掌握了相应的操作技能，但学生们在实验操作后无法从实验中获得凸显的收获及感受，久而久之导致学生们实验操作的积极性下降，降低了医学检验技术专业教学水平[2]。加上传统实验教学过程中教师一般通过观察学生实验过程操作能力进行评分，具有一定的主观性，缺乏科学及公平的评价体系，学生们实验过程中缺乏发现问题、分析问题、改进及解决问题的能力，在实验操作过程中不会花费过多时间进行思考，导致学生们实践操作技能较差，无法满足医院检验科实际工作岗位的需求，阻碍了学生们综合素质及科学素养的培养。
2.创新型人才培养理念下实施医学检验技术专业实验教学的改革及创新教学途径
2.1根据岗位需求及行业需要制定医学检验技术专业的教学计划
在医学检验技术专业教学过程中缺乏统一及科学的教学大纲及教学计划，使得教学缺乏针对性及有效性，在高职医学检验技术专业教学过程中教师应结合实际的教学要求、学生综合素质发展的需求、现阶段不断发展及更新的岗位需求、行业需要等，与教学内容结合起来制定全面、科学、有效的教学计划，在教学计划中明确制定相应的实验教学计划，要求在实验教学过程中以学生为教学主体人物，实施多元化的实验教学方式，保证学生们实践操作能力的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆医学检验技术专业在培养创新型人才的过程中既要保证学生们拥有熟练、扎实的医学检验理论知识[3]，又要能在实验教学过程中做好实验检验的理论分析，在实验教学过程中利用自己掌握的理论知识进行操作，引导学生们在实验教学过程中不断发现问题、提出问题、分析问题及解决问题，保证教学计划的有效开展及实施。
2.2针对实验教学的教学模式及教学理念进行创新及改变
传统医学检验技术专业实验教学过程中实施的传统教学模式已经无法满足现阶段学生们的学习需求，因此在实验教学过程中教师们应在创新型人才培养的视角下创新及改变教学模式、教学理念，建立开放性的医学检验技术专业实验室，引导学生们利用课后课余时间到实验室进行自主学习及实践训练，结合临床检验发展的需求及变化适当对验证性的实验进行删减，增加一些自主性较强、设计性及综合性较强的实验[4]，以课题的形式要求学生们组间实验小组，各司其职的完成相应的探究实验，实验过程中教师应以引导为主，引导学生们进行思考、实践，给予释放的启发及纠正，增强学生们对于实验操作的参与度，提高实验教学的有效性。
2.3建立科学、有效及客观的实验教学评价体系及评价方式
在医学检验技术专业实验教学过程中应根据实际实验教学的实施情况不断改变及创新教学评价体系，在考核过程中对于学生实施严格且独立的技术实践操作技能的考核，引导学生做好相应的技术调整及优化，保证及提高教学的有效性。在医学检验技术专业教学评价过程中首先应将检验基本技能的实验操作方式进行规范性及科学性的考核，采用学生自主抽签选择的方式选择考试内容；针对理论知识点的教学考核应在学生们完成实验操作考核之后根据相应的考试内容进行试卷的考核，最后由教师按照学生实践操作过程中的专业程度、细节等进行综合评价。此外，在日常教学过程中还应将学生平时课堂学习积极性、任务完成情况等纳入评价指标及体系内，提高学生们的学习积极性，提高教学评价的客观性及整体性[5]。
3.结语
在医学检验技术专业实验教学过程中教师应在创新型人才培养的教学理念下根据实际学习需求、教学需要、行业需求及岗位需要等通过实施根据岗位需求及行业需要制定医学检验技术专业的教学计划、针对实验教学的教学模式及教学理念进行创新及改变、建立科学、有效及客观的实验教学评价体系及评价方式等途径及教学措施提高医学检验技术专业实验教学的有效性及科学性，促进学生们综合素质及职业素养的培养，为社会发展及进步提供高素质、高技能的全能型人才。
参考文献
[1]张配，赵素容，李晓明，等.基于创新型人才培养的药剂学 实验教学改革[J].西部素质教育，2017，3（22）：159-159.
[2]王晓红，段煜，孔登.基于创新人才培养的药物分析实践教学体系[J].药学教育，2016，32（4）：65-67.
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[4]王艳琴，袁才佳，蒋显勇，等.分子生物学检验技术实验教学改革探讨[J].社区医学杂志，2016，14（11）：80-82.
[5]戚之琳，吕俊，凌烈锋.以培养创新人才为导向的临床生物化学检验实验教学改革[J].右江民族医学院学报，2017，39（2）：153-154.
论文作者:代娇,严晶（通讯作者）,毕静
论文发表刊物:《航空军医》2018年11期
论文发表时间:2018/8/23
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