黑龙江技师学院 鸡西市
摘要：科学技术的飞速发展，让很多高新技术走进人们的生活，并开拓了很多新的领域。电子钢琴便是其中得到广泛使用的高新音乐器材之一，为了让电子钢琴对学生音乐素养塑造上的作用得到全面发挥，本文对中职教学过程中使用的一体化教学方法进行了论述，希望可以给相关教育工作人员带来参考价值。
关键词：中职院校；电子钢琴键盘一体化；教学方法
中职教学质量对于毕业以后直接进入社会求职的学生来说具有重要的影响作用，所以为了学生未来的职业发展可以拥有更好的基础，教师必须在对学生进行授课时建立出一个有针对性教学体系，让学生可以在学习的过程中拥有更多实践的机会，钢琴一体化教学方法的实施，让学生的音乐素养得到了针对性培养，不仅增强了教育效果，也让教师的教学负担得到减轻。
1一体化教学的方法与特点
一体化教学，是指对教学过程中的各个环节进行统一整理，将理论知识与实践进行结合教育的方法，让教学效果得到最大化展现。从事教师可以根据学生的学习基础制定出科学并且有针对性的的教学计划，让学生可以在一体化教学过程中尽快实现教学上制定的目标。这个教学方法一般有多个教师共同制定完成，将学习各个环节上的步骤进行统一整理，并尽量将课程开展的进度平衡在同一个速度上。
中职教学的教学目标是培养第一线工作人员，为了让学生可以在入职的前期阶段旧拥有较强的竞争优势，音乐教学上的教师会将教学过程整理的更加实用，让学生可以在日常生活与工作中拥有更多直接应用的机会。这些实用性知识多以社会当前的发展需要作为内容参考，将音乐理论知识中的复杂且难以理解的知识进行简单性的转化或是剔除，让学生学习起来可以更加容易。
中职院校的学生在年龄上大多接近成年，此年龄阶段都的学生在生理以及心理上还没有完全成熟，所以拥有较强的可塑性，但是此时他们也正处于青春期，具有较强的叛逆以及逆反心理，在管理上的会给教师带来很大的考验，教师只有通过因材施教的方法，对不同性格特点的学生进行针对性管理才能让每一个学生的优势得以开发。
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在教学过程中，教师要根据的学生反馈给教师的信息进行安排，及时对教学计划进行调整，一体化教学过程中，教师需要根据学生的表现以及学习基础制定出不同阶段的学习目标，让学生可以较为轻松的完成教学上的任务目标。中职教学的时间为3年，这对于学生能力的培养来说较为紧促，所以教师必须本着高度的事业心与责任感，对学生的能力进行集中训练，让学生的专业素养与音乐审美水平得到大幅度的提升。
2电子钢琴一体化教学的方法实施为全面提高中职学生电子钢琴键盘一体化教学的实用性，为学生的全面发展打下良好的基础，提高电子钢琴键盘一体化教学质量，在电子钢琴键盘一体化教学过程中，应当对现代科学技术发展条件下的新型教学模式进行合理利用，转变以往单一的教学模式，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生参与电子钢琴键盘一体化教学的积极性和能动性，从而切实提高电子钢琴键盘一体化教学质量。具体来讲，可以从以下几方面入手开展电子钢琴键盘一体化教学。
2.1注重钢琴一体化教学的实用性
是结合中职院校的教学特点以及学生的实际情况，制定标准化的电子钢琴键盘一体化教学体系。通过研究分析可知，传统的中职钢琴课程重视知识的传授，依据学生的学习情况就某一知识点进行反复练习，此种情况下学生往往会感到枯燥无味，学习兴致不高，不利于电子钢琴键盘一体化教学质量的提升。为切实保证中职学生电子钢琴键盘一体化教学的实用性，应当转变传统的教学方式，依据课程内容以及学生的学习情况制定合理的教学计划，采取最佳的教学方式，将理论与实践进行有机融合，全面提高电子钢琴键盘一体化教学的有效性，培养学生的综合能力。比如在教学过程中，教师应当在明确基本教学目标的基础上，掌握好电子钢琴键盘一体化教学的重点和难点，依据学生对知识的反馈，及时进行总结，巩固相关理论知识，并强化学生的实践操作能力，确保学生获得全面的知识和技能，切实提高电子钢琴键盘一体化教学的实用性。
2.2开发实用性的教学方法
在电子钢琴键盘一体化教学的主体，以理论知识和扎实的演奏技法为主，并配合反复练习以达到精湛的技艺水准。当前中职院校在开展电子钢琴键盘一体化教学的过程中，教师应当结合实际教学特点，转变以往教学方式，积极营造优良的教学情境，增强学生的自主学习能力，确保学生在步入社会后能够具备较强的分析问题和解决问题的能力，从而取得人生更大的辉煌。与此同时，教师在电子钢琴键盘一体化教学过程中应当定期对学生的学习情况以及教学中所遇到的问题进行总结分析，及时进行整理，开展数据分析，以便优化教学方式，进一步提高电子钢琴键盘一体化教学的实用性，增强学生的应用能力。
2.3将情感的培养进一步激发
现代社会发展形势下，电子技术不断进步，给社会群体的生产生活也带来了较大的变化。电子钢琴的银色较好，使得教学活动更具便捷性，但在音乐情感的表达上存在一定不足。此种情况下，在中职电子钢琴键盘一体化教学过程中，教师应当注重培养学生的电子钢琴演奏情感，透过音乐来传达作者的情感，从而切实提高电子钢琴键盘一体化教学的实用性。因为电子钢琴本身就比机械钢琴的的情感表达稍显逊色，为了将这个缺憾进行弥补，教师就应该对学生的情感表达进行培养，让学生在练习的过程中可以将自己对乐曲的情感认知表达出来，让钢琴上的硬性缺憾可以通过人为的力量进行调整，这不失为一个具备创意性的解决方法。
2.4对学生的创造性思维进行激发
培养学生的创造性思维是让学生知识增长的重要因素，因此要有意识的在钢琴教学来加强学生的创造性思维来充分激发和调动学生的灵感，提高他们的音乐能力，也能让他们对学到音乐知识能够有完全的融会贯通。相同的节奏或旋律将因为不同的学生每个人的感情差异演化出不同的创作形式。老师用电子钢琴独特的表现方式来分析学生音乐情感，激发学生的创造性思维，帮助他们建立自己的独特的音乐形象，充分激发学生的创造性思维。
3结语
电子钢琴键盘一体化教学课程，在组织上具有一定的复杂程度，为了最大限度保证教学的质量，教师应将课程上的阶段性目标进行科学规划，给学生创造更多的实践的机会，让学生的综合能力得到强化。在钢琴键盘一体化教学过程中要根据时代发展的特点以及需要对传授的知识内容进行调整，在对学生进行课程传授时，要及时与学生进行交流沟通，让学生的理论知识可以更为迅速的应用进实践训练中来。
参考文献：
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论文作者:刘畅
论文发表刊物:《基层建设》2017年第35期
论文发表时间:2018/3/20
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