广东科技学院
摘要：在我国居民不断增强知识文化水平的同时，我国也在大力倡导增强人民体质。成年人主要根据自己的时间进行合理的运动，而在校学生就只能通过体育课程增加锻炼时间。尤其是各大高校，由于课上时间比较紧张，课外时间也得到充分的利用，因此只有在学校的体育课上得到一定的锻炼，所以高校公共体育教学是十分必要的，不但增加学生锻炼的时间，也为日后的生活工作提供了良好的身体素质。教学与文化总是处于相辅相成的关系，体育教育也是如此，高校公共体育教育也呈现了体育文化，同时也是组成体育文化的重要内容。将体育文化合理的融入到高校公共体育教育中，是人才培养的必然需求，是社会进步的必然要求，是体育教学活动要求，同时也是创新高校教育管理的必然结果。新时期将体育文化合理的融入到高校公共体育教育中，给教师提出了更高的要求，不断创新教学理念、丰富学科内容、合理改善教学手段，多角度的锻炼学生的意志，培养学生的体育精神，增强学生体魄、锻炼身体素质、提高学生能力、塑造良好品格，让学生在体育活动中不但锻炼了身体，同时还会学习到尊重他人、珍爱生命的良好品质。
关键词：大学生； 公共体育教学； 体育文化； 意志品质；
1 学校体育教育的理论研究基础
在研究学校体育教学方面我国一直是处于广泛吸取、博大精深的态度。众多研究学者根据体育学科的不同层面，以及自己的研究方向对学校体育进行不断的分析和探讨。通过大家不断的研究分析和探讨形成了对学校体育比较一致的看法：“学校体育需要依据学生不同的年龄段进行不同阶段的教育，符合其年龄特征，基本上围绕课上体育教学、增加课外活动、业余体育训练这几种形式进行锻炼，主要目的就是为了增强学生体质，让学生在德、智、体、美方面全面发展。我们提出的口号是“发展体育运动，增强人民体质”。近年来，针对学校体育的学术争论还在一直延续，北京体育大学的某位教授在有关学校体育课程的改革创新方面的新思路是：坚持奠定终身体育思想，在学生接触到学校体育后就要积极奠定学生的终身体育基础，通过不断培养良好的体育锻炼习惯，奠定终身体育基础，并以此为中心形成自己的锻炼方案。虽然，现在高校公共体育在“增强学生体质”与“身体健康教育”之间似乎处于一种平衡的状态，但是在实际的工作中这种貌似平衡的态度并不理想。根据我国有关“学生体质健康监测”数据结果显示，相对于前些年，我国青少年的身高和绝对身体力量都有所提高，但是近视率却普遍增加，尤其比较突出的是女生体重问题。
2 体育教学中融入体育文化的重要性
高校体育教学中通过不断的融入体育文化精神，主要是为了强调在有关于开展体育教学活动中更加关注学生的身心发展，并且通过积极不断的体育活动增强学生体质、锻炼学生身体素质、提高能力、塑造良好的品格，并且在不断的体育运动中学会珍爱生命、尊重他人的良好品质。
（一）社会进步的必然要求体育文化与体育教学相辅相成
体育文化通过高校公共体育教育呈现出来，高校体育教育也是构成体育文化的重要内容。改革开放之后，我国就已经明确提出：坚持以人为本进行发展，积极做好人文与科学的统一。不断通过弘扬人的主体精神来积极促进人类与自然的和谐发展。因此将体育文化积极融入到高校公共体育教学中，是十分符合社会发展需求的，同时也是时代赋予高校体育教学的必然要求。
（二）高校培养人才的必然选择
文化是一个民族发展的基础，也是发展的根本。人文精神一直存在体育运动中，例如北京奥运会中我国提出的就是“绿色奥运” “科技奥运” “人文奥运”的理念。这其中的“人文奥运”就积极体现出了体育运动与体育文化的有效融合，并对社会产生的深远影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此现在的高校教育管理改革着重坚持 “ 以人为本”，充分尊重学生的差异，通过运用多种教学法积极促进学生的全面发展。因此如何有效的将文化关怀体现在高校教育中，积极培养全面发展的新时代大学生已经成为各大高校教育管理改革的重点环节 ，通过不断融合高校体育教学与体育文化，培养学生良好的习惯和体育精神，不断创新高校教育教学管理模式已经是现在高校人才培养改革的必然趋势和需求。
3 高校公共体育教育中融合体育文化的策略
目前我国高校体育教学中一般的体育活动不能体现体育文化，而竞技体育有有着较强的功利性，因此高校需要采取多种措施积极做好高校体育教学与体育文化的融合和渗透工作，可以从以下几方面进行：
（一）更新教学理念
高校体育教学中要积极转变传统的教学观念，把功利性教学理念转化为以学生为的主体的教学理念，充分尊重学生的体育权利，并且根据每个学生的个体差异以及兴趣爱好、身体能力等方面，建立和谐的师生关系，积极促进学生体育运动方面的发展。我国现在大力提倡“和谐体育”的 思想，现在的体育教学中更加主要侧重于对技能、技巧的训练，轻体育健身教学，应该积极树立“健康运动”的体育教育观，打造良好的教学文化环境，同时还需要高校体育教师具备专业的的文化素养，精湛的专业知识，崇高的人格魅力，得到学生的认同。所以，积极创建一直具有高素质、良好专业水平的教师队伍，对高校体育教学中的体育文化精神传达，是十分必要的，才你那个担起“传道、授业、解惑”的重任。
（二）丰富体育教学内容
体育文化要想充分融入到高校公共体育教学中，需要老师不断的对传统的教学观念进行改进，摒弃陈旧的、过时的教学内容，扩大选课空间，激发学生的体育视野以及锻炼的兴趣。对于学生选择的体育项目积极融合其中的体育文化知识，例如，选择篮球、排球等项目时，教师在教学中应该侧重培养学生的团队协作精神，重视大局，相互配合，相互协作；对于选择健美操、艺术体操等项目的学生，应该着重培养学生的审美观念；对于选择中长跑、游泳等项目时，应该更加注重学生的意志培养，不轻言放弃、刻苦坚持；对于选择传统项目的同学太极、武术的同学，在进行锻炼的同时，增加学生的民族自豪感，把中国的传统体育锻炼发扬光大。根据学生的兴趣爱好，在通过教师的积极引导，培养出学生终身锻炼的思想，在不断的体育运动中享受运动带来的乐趣，完成身体锻炼的同时，发扬体育精神。
（三）改进教学手段
改善传统教学的范式，根据时代需求积极改善、创新传统的体育教学模式。体育教师可以根据利用现在的多媒体技术，创建内容丰富、形象具体的教学内容，激发学生学习的积极性；还可以通过现在比较熟悉的体育明星事例，吸引学生的注意力，提高学习的趣味性，鼓励学生学习体育明星的精神。例如；孙杨我国著名的游泳健将，通过日复一日的锻炼，成就今天的成绩；还有篮球明星科比，哪怕是团队中最小的角色，但是只要坚持努力，最终会成为闪耀世界的明星等等，要想取得成绩，除了艰苦的训练没没有任何捷径，哪怕在有天赋的运动员，也需要后天的努力才能成功。因此高校体育教师在进行体育教学时一定要积极的融入体育文化，正确认识体育运动，培养学生坚持刻苦的体育精神。
结束语
综上所述，高校公共体育教学是高校教育教学活动中十分重要的环节之一，通过对学生协作精神、坚忍不拔的毅力进行培养，有效的融合体育教学和体育文化，培养学生的团队精神以及终身体育的理念，在锻炼中增强体质。并且通过一些极限体育运动，挑战自身的意志，磨炼耐力，在运动中养成坚忍不拔的品质，为日后的工作学习提供良好的思想品质基础，十分有益于日后的工作生活。因此爱上体育运动，并且养成终身锻炼习惯，受益终生，所以积极把体育文化融入到体育教学中具有极强的操作性与可行性。
参考文献
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[4]孙国宝.论人文精神在高校公共体育教学中的融合[J].湖北成人教育学院学报,2011,17.
论文作者:吴冠帅
论文发表刊物:《防护工程》2017年第30期
论文发表时间:2018/3/6
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