山东省济南市长清中学 250300
摘 要：教学实践表明，兴趣是最好的老师。学生有兴趣的时候，注意力高度集中，思维活跃，求知欲强，学习积极性高。因此，兴趣是学好信息技术的关键，在信息技术教学中教师要通过多种途径，用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，提升其学习能力。
关键词：信息技术 课堂教学 兴趣 培养
一、创设情境，激发兴趣
建构主义认为，课程与教学设计的主要任务是让学生主动学习、建构知识，创造一种真实而复杂的学习环境、一种具有“情境性”和“协作性”的互动环境。学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。显然，创设情境有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望，调动学生学习信息技术的积极性。因此，教师要充分挖掘教材中的趣味因素，设计能吸引学生的问题，创设直观形象、生动有趣、学生能接受、爱观看、喜参与的学习情境。作为信息技术教师，要充分利用和发挥多媒体网络教室的优势，创设轻松、愉快、和谐的教学情境，将声音、图片、文字、动画、视频融为一体，活化教材，使教材内容形象化、问题情境化、任务具体化，让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的最佳心理状态。这样既可以有效地避免厌学情绪，同时也可以大大提高课堂效率。如在《WORD中插入图片》，如果直接给学生讲授如何插入图片、编辑图片，那么学生一定觉得枯燥，不想学。所以在上课的开始，教师可以先把事先准备好的一些精美的插入图片的作品展示给学生，学生的注意力立刻就被吸引到大屏幕上，学生也都跃跃欲试了。播放完后教师可以讲解，然后布置任务，学生就迫不及待地开始创作学习了。在创作的过程中遇到自己还没弄懂的地方，总是积极地问同学、问老师。这种从内心迸发出来的求知欲使学生很快就能学到老师所讲授的知识。
二、借助游戏，提高兴趣
玩是学生的天性，在游戏过程中，不但能增进学生学习的兴趣，而且不易疲劳，又能活跃课堂气氛。我经常利用一些具有益智性、趣味性、学习性的小游戏来激发学生的兴趣。在富有趣味的游戏中，学生个个兴致勃勃、跃跃欲试，争着参与游戏。教师寓教于乐，学生在学中玩，在玩中学，学得起劲，玩得高兴，从而大大提高了学习信息技术的兴趣。如在鼠标教学中，除了让学生玩Windows XP自带的“纸牌”游戏、“扫地雷”游戏外，我还安装了“金山打字通”里的“打地鼠”游戏以及“智慧拼图”游戏等，学生在游戏中轻松学会了鼠标的相关操作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又如指法教学中，单调的指法练习往往令学生久而生厌，为此我让学生玩“青蛙过河”的游戏，在玩游戏的过程中学生不知不觉地指法熟练了，没有死记硬背就熟悉了回车键、空格键、换档键、光标键、退格键、功能键、控制键的作用与使用方法。另外，我还把玩游戏作为奖励学生的一种有效方法，当学生提前完成某一学习任务经教师检查满意后，就让学生玩一些小游戏，这样促进了学生学习任务的完成。当然，电脑游戏的选择和活动时间必须严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏。
三、课程整合，促进兴趣
与其他学科的整合是信息技术教育的另一重要环节。信息技术课程的设计与实施必须重视与其他基础学科的结合，特别是在实施案例上多与其他学科结合，让学生在解决案例的过程中养成使用信息技术解决基础学科问题的习惯，最终使学生在现实生活中不自觉地运用信息技术来解决其他学科的学习问题。把信息技术作为学生学习其他基础学科和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意把更多的精力投入到信息技术的学习当中。如在计算机网络环境下可以选择学生中的优秀作文或有典型错误的作文发送到每个学生的终端机上，供全班同学共同赏析和评议。这种基于多媒体网络的评议批改，由于全班学生都能看到同一篇作文，就能使每个学生都来积极参与评议和修改。在网络环境下有利于学生在写的过程中修改、写后修改、教师评析完修改，更有利于养成什么时候有“灵感”什么时候改，改变过去学生写作单纯是教师的评议而学生只看分数的状况。而且提倡一篇作文多个学习者共同参与修改、协作修改的模式。教师重在选择典型作文重点改，同时组织学习交流评改效果。这样在问题解决中学生自然而然地掌握了编辑、排版、打印的相关操作，学生感受到信息技术给我们的学习带来的方便，学习信息技术的兴趣更浓了。
四、适时评价，激发兴趣
兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得了成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”对学生的评价要有利于学生的发展，有利于学生树立学习信息技术的信心，有利于提高学生学习信息技术的兴趣。因此，对学生的评价都应采用激励性语言。
参考文献
[1]黄大军 怎样在信息技术教学中发挥学生的主体性[J].中国教育技术装备，2010年23期。
[2]白恩唐 让信息技术课堂兴趣盎然[J].新课程(教研)，2011年06期。
[3]谢芸芸 浅谈信息技术课堂中的兴趣培养[J].科技风，2010年07期。
论文作者:岳洪亮
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第244期
论文发表时间:2016/6/16
标签：信息技术论文; 学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 情境论文; 游戏论文; 学生学习论文; 《中小学教育》2016年6月总第244期论文;