四川省富顺第二中学 643200
摘 要：随着我国新课程改革的深入，要求我国教育领域应全面地摒弃掉传统教学模式带来的弊端，顺应时代的发展需求，在课堂上最大程度地释放出学生的学习热情，注重学生创新思维能力的培养。尤其生物学科是一门实践性较强的学科，教师应在课堂上借助先进的教学方法，培养学生的创新思维能力，为学生们营造出创新的学习环境，以此最大程度地激发学生们对于生物学科的学习热情。基于此，本文就如何在高中生物教学中培养学生的创新思维能力展开详细的探究，以此提出一些个人的看法，以供参考借鉴。
关键词：高中生物 创新思维 优化培养
当前，我国绝大多数高校在生物教学中，普遍存在着学生跟不上教师的教学进度，导致学习质量不佳，学习成果不理想等现象。然而造成此类现象的原因也有很多种，但归根究底，最主要的原因就是学生在生物课程学习过程中缺乏一定的学习热情。如何彻底的改变学生学习过程中这一弊端，进而有效地培养学生的创新思维能力，本文就从以下三个方面着重进行分析。
一、发挥兴趣的作用，建立和谐的师生关系，帮助学生的创新思维能力养成
众所周知，兴趣是学生学习过程中最好的老师。学生学习兴趣的提升能够有效地促进创新思维的产生。如何提升学生的学习兴趣，这就与生物教师的引导密不可分。可以说，在课堂教学过程中，建立和谐的师生关系能够有效地帮助学生创新思维能力的养成，因而提升学生的学习兴趣。
我国高中阶段传统的教学中提倡尊师重道，学生与教师的关系属于对立面的状态，教师主动的教授，学生被动的接受。尤其高中阶段的学生受生理以及心理因素的影响，已经具备了一定的自我意识，师生关系的如此对立，就会造成学生对于学科的抵触与排斥心理，自然就难以激发出自身学习层面的无限潜能，丧失学习兴趣，影响创新思维的提升。为此，要想培养学生的创新思维能力就应该先从建立和谐的师生关系着手。
因此，如何建立和谐稳定的师生关系，应重视师生关系的平等性与民主性。例如：《观察植物的细胞》一课，教师应将教学的重点放在实验上。与学生们一起去室外采摘新鲜的绿叶，然后切割，放在载玻片上用显微镜观察绿叶的细胞组织，对植物的细胞形态进行了解，传授学生植物细胞的具体名称，加深学生对于生物学习的印象。针对同学们提出的关于细胞结构与细胞形态的一些问题应与学生们一起交流探讨，从而得出答案。在此过程中，教师教学的明显改变就是将自身的定位转变为与学生共同学习的平等角色，尊重学生并为学生提供参与时间，突出学生的主体地位，鼓励学生在学习过程中的主观能动行为，鼓励学生大胆质疑，建立和谐的师生关系，为激发学生的创新思维奠定基础。
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二、实施探究式教学，启发学生质疑，活跃课堂气氛
高中阶段教学之中，重视培养学生学习的主观能动性，生物教学可以是相对集中的，但绝不是封闭的。生物教师在教学的过程中应遵循教材内容实施探究式方法，全面地调动学生对于生物学科的学习积极性。
探究式教学法固然有效，但是如果运用不当，很有可能造成“你说我听”的现象，因而在进行探究式教学之前，教师应事先对教学内容与探究形式进行充分的设计。例如：动物细胞的显微镜下结构与组织，以及动物植物细胞的区别一课。因为，动物细胞与植物细胞在结构、组织以及形态方面是截然不同的。如果在课堂上对细胞理论以及二者的区别单纯的用理论知识加以解释，则体现不出其中的学习价值。因此，教师应将教学内容设计成，先让学生们进行实验，在显微镜下进行观察，再让学生们回忆“第一次看到细胞结构是以怎样的形态出现的”，“动物以及植物的细胞受到外界因素的影响会变成怎样的形态”。这样即引起了学生们的求知欲，同时创设问题情境，让学生们在探索中提升创新思维能力。
三、引导学生动手实践，参加课外拓展训练，活跃创新性思维
众所周知，生物课程是一门具有较强实践性的学科，以实验为基础进行。学生们通过实验不但能够有效地把握住课本理论知识，还能在一定程度上培养学生的创造能力与思维能力。在生物实验教学之中，教师应遵循教材的内容进行实验，在教材知识的基础上得以延伸。让学生自行去选择实验用具，涉及实验步骤，总结实验方案，以此培养学生的创新能力。
虽然课堂内的教学时间有限，但对于学生来说，如果不能很好地抓住这有限时间里教师所授予的生物知识，势必会限制学生创造性思维的发展。对于此种情况，教师就可以鼓励学生多参加课外拓展训练，增强学生的学习积极性，以此培养学生的创新能力。
综上所述，在高中阶段生物教学中，教师应在教学过程中做到充分发挥兴趣的作用，建立和谐的师生关系，帮助学生的创新思维能力的养成。实施探究式教学，启发学生质疑，活跃课堂气氛。引导学生动手实践，参加课外拓展训练，活跃创新性思维。望此次本文研究的内容与结果能够为我国高中阶段生物教学培养学生创造性思维能力提供一些参考借鉴。
参考文献
[1]谢仪 论高中生物教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊，2018，（91)，171。
[2]沙健华 浅谈新课改下高中生物实验教学的困难与对策[J].科学咨询，2018，（49)，151。
论文作者:刘银
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
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