摘 要：把句子写生动的使用是小学语文教学的一个重要知识点，本文所谈的课堂教学“把句子写生动”并非现代汉浯书面语言的重要组成部分。只有通过扎扎实实的基本功训练,才能一步步地走向成功。
关键词：小学语文 句子写生动 教学对策
小学生的学习是起步阶段,不能一下子就要求学生写出完整的作文,只有通过写法训练（比如列题纲、审题、范文引导），才能写出好的文章。
一、当前小学语文句子写生动教学中存在的问题
1.教师对句子写生动教学的重视不够。小学语文教学注重语文基础知识方面的教学，很多教师在教学中，把重点放在字词、拼音等方面，不够重视或忽视句子写生动教学，没有花费较多的精力、时间来做好教学规划，导致标点符号教学质量不理想。教师对标点符号教学的重视程度不高具体体现在以下几个方面：（1）在考试方面体现出教师对句子写生动教学的重视程度不高。目前，小学语文试卷很少出现有关句子写生动方面知识的试题，或有关这方面知识的试题并没有达到检验学生掌握句子写生动运用情况的标准。而没有经过检测，就无法了解学生的实际掌握情况，也就无法展开具有针对性的教学工作。（2）在教学过程中体现出教师对句子写生动教学的重视程度不高。如阅读课文时，教师只强调重点生字词、文章运用到的修辞手法等，而没有要求学生注意文章中句子写生动的运用。
2.教学方法落后。很多教师在开展句子写生动教学时，所采用的教学方法相对落后，不仅效率低下，而且收不到什么效果。具体如下：（1）大多数语文教师在工作中，把全部注意力放在其他知识的教学方法的研究上，没有系统地学习、思考句子写生动的教学方法，所采用的依旧是最原始的“案例式”教学方法，即例举一些典型句子，对这些典型句子中句子写生动的使用进行分析。然而，这种教学方法很难让学生掌握到标点符号的使用原理，无法做到举一反三。甚至一些学生在使用句子写生动时，自身思维被“限制”在这些经典句子中，不能灵活运用。（2）课堂教学过于枯燥乏味，教师仍然以自我为中心，没有考虑到学生是否理解、掌握相关知识点，不能及时从学生处获取教学反馈。长期下来，学生会对句子写生动相关知识的学习失去兴趣，降低学习的积极性、主动性。
3.训练量低、训练方法不合理。想要学生熟练运用句子写生动，除了要进行相关理论知识的教学，还需要进行大量的训练，只有通过训练，才能让学生知道自己的不足，从而找准接下来的学习方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，目前小学语文句子写生动教学存在训练量低、训练方法不合理的现象，具体如下：一方面，很多教师把学生日常训练的重点放在写作、生字词等方面，句子写生动运用占整体比重很低，这种低量的训练无法实现相应目标。另一方面，未能采用正确的训练方法，仍然以做题目为主。不仅枯燥无味，同时效率极低。
二、提高小学语文句子写生动教学有效性的对策
1.教师加强重视程度。教师只有重视句子写生动教学，才会主动花费更多的时间去研究教学方法，并做好相应的教学规划。在教学过程中，教师要不断为学生阐明句子写生动运用的重要性。例如：（1）课件演示,出示句子：①春天,柳树舒展开了枝条；②春天,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条；③春天,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。（2）比较领会：①第一句和第二句比较,写出了柳枝的哪个特点?（颜色）② 这两句哪一句优美?（这就是生动。）教师在教学过程中多注重讲解这方面的知识，才能提起学生对句子写生动教学的重视，从而激发学生学习的主动性。
2.改善教学方法。改善教学方法也是提高小学语文句子写生动教学有效性的一个策略。具体可参考以下几点建议：（1）转变传统教学观念。在教学过程中，教师可以积极观察学生的学习成效，获取教学反馈，帮助学生解决听不懂的问题。（2）采用趣味教学法展开教学。在这种竞赛学习模式中，学生能够自主地参与其中，并努力学好知识来提高小组的整体成绩。拟人句无非是将植物、动物和一般事物的形象赋予人的思想和行动，这个赋予需要一个转换的“点”。比如“青蛙从洞里爬出来”这句话，“爬”字本是动物行为，要找准这个“点”将它换成人的行为和思想。给这个转换点赋予人的思想和行为时，发挥合理贴切的想象非常重要，这是避免转换的拟人句词不达意或落入俗套的关键。故而，本次课堂全程就围绕着“找动词、改动作”展开，思路比较清晰，以递进形式让学生先熟悉什么是句子写生动，句子写生动的运用效果。以边讲解练习边反复解题方法的形式让学生学会句子写生动的方法。
3.优化训练模式、提高训练量。优化训练模式、提高训练量也是极为关键的。首先，训练量的多少决定学生对句子写生动使用的熟练程度。如把句子写生动、写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法还有拟人的方法。运用拟人的方法，可以把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话、有性格、有行为，这增强了语言的形象性，生动性和感染力。
课堂落脚点就在让孩子学会句子写生动，这是对教师基本素养的要求。感受到精致教育的要求和魅力，要上好一堂像模像样的课十分不容易，别看它只有四十分钟，这可是需要很长的打磨才能修炼而成！我也深深感到自己在教学的路上还有很长的路要走，总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
论文作者:李继云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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